染雾《小红花》教案 篇一
在教学中如何有效地利用《小红花》这本书？这是许多老师们面临的问题。本文将提供一份针对《小红花》的教案，帮助老师们更好地引导学生读懂这本书。
教学目标：
1. 了解《小红花》的主要情节和人物。
2. 探讨故事中的主题和价值观。
3. 提高学生的阅读理解能力和批判性思维。
教学准备：
1. 复印《小红花》的相关章节供学生阅读。
2. 准备讨论问题和小组讨论的活动。
3. 准备相关的视频资源或图片资源，以帮助学生更好地理解故事。
教学过程：
1. 导入：通过展示一幅描绘《小红花》主要情节的图片或视频，引发学生对故事的兴趣。
2. 阅读：让学生阅读《小红花》的相关章节，并提出他们的理解和感受。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，探讨故事中的主题和人物性格。
4. 分析：引导学生分析故事中的冲突和转折点，讨论故事的发展和结局。
5. 总结：总结故事中的主要情节和价值观，引导学生思考故事对他们的启发和影响。
教学延伸：
1. 让学生进行角色扮演，模拟故事中的情节和对话。
2. 鼓励学生写下对《小红花》的感想和评价，提高他们的写作能力。
3. 组织学生进行《小红花》的相关主题展示或演讲，培养他们的表达能力和团队合作能力。
通过以上教案的设计，相信老师们可以更好地引导学生理解和欣赏《小红花》这部经典之作，同时提高学生的阅读和思考能力，让他们在阅读中获得更多的启发和成长。
《小红花》教案 篇二
《小红花》是一部经典的儿童文学作品，它不仅故事情节引人入胜，更蕴含着深刻的教育意义。本文将从教学角度出发，为老师们提供一份关于《小红花》的教案，帮助他们更好地引导学生阅读和理解这部作品。
教学目标：
1. 了解《小红花》的背景和作者。
2. 分析故事中的主要人物和情节。
3. 探讨故事中蕴含的主题和价值观。
4. 提高学生的阅读理解能力和批判性思维。
教学准备：
1. 复印《小红花》的相关章节供学生阅读。
2. 准备讨论问题和小组讨论的活动。
3. 准备相关的视频资源或图片资源，以帮助学生更好地理解故事。
教学过程：
1. 导入：通过简要介绍《小红花》的背景和作者，引发学生对故事的兴趣。
2. 阅读：让学生阅读《小红花》的相关章节，并提出他们的理解和感受。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，探讨故事中的主题和人物性格。
4. 分析：引导学生分析故事中的冲突和转折点，讨论故事的发展和结局。
5. 总结：总结故事中的主要情节和价值观，引导学生思考故事对他们的启发和影响。
教学延伸：
1. 让学生进行角色扮演，模拟故事中的情节和对话。
2. 鼓励学生写下对《小红花》的感想和评价，提高他们的写作能力。
3. 组织学生进行《小红花》的相关主题展示或演讲，培养他们的表达能力和团队合作能力。
通过以上教案的设计，相信老师们可以更好地引导学生理解和欣赏《小红花》这部经典之作，同时提高学生的阅读和思考能力，让他们在阅读中获得更多的启发和成长。
《小红花》教案 篇三
活动目标：
1、感受歌曲亲切，优美的情绪，及对大自然的美好意境。
2、尝试运用图片摆放、自主发现、无意欣赏等多种方式，学唱歌曲。
3、初步掌握歌曲内容，能用自然亲切的声音演唱歌曲。
4、大胆说出自己对小红花的理解。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1、与歌词内容相应的图片、黑板。
2、活动前学习练声。
活动过程：
一、创设意境，引导幼儿简单练声。
——“黑板上有这么多的小红花，它们都口渴了，让我们一起为它们浇浇水吧！”（滴滴滴……）
二、运用自主欣赏、图片摆放等方式，引导幼儿理解掌握歌词
——“老师带来了一首关于小红花的歌曲，让我们听听吧！你在歌曲里会听到什么呢？”教师范唱第一遍。
——出示图片，引导幼儿边欣赏歌曲边试图按顺序摆放图片。教师范唱第二、三遍。
——通过对比、验证的方法引导幼儿掌握歌词内容。教师范唱第四、五遍。
——鼓励幼儿说出自己喜欢或者有困难的一句并试图练唱。
三、学唱歌曲
——小指挥参与教唱。
——看图片随琴声演唱歌曲。
——分组完整演唱。
四、鼓励幼儿自由分组、分句演唱。
小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。
《小红花》教案 篇四
活动准备：
1、能大胆地使用剪刀，敢于克服困难。
2、学习正确地自评与他评。
活动准备：
1、画好小红花轮廓线的红纸两张。
2、剪刀每人一把。
3、盛放剪下的碎纸的小筐若干。
4、征集家长来信，来信内容是关于幼儿勇敢的事迹
基本过程：
一、导入活动
通过念家长来信，引出关于“勇敢事迹”的话题。
二、关键步骤
1、提问：“你身边的小朋友都有哪些勇敢事变？”“你做过什么表现勇敢的事情？”
2、出示“小红花”，激发幼儿制作“小红花”的愿望。
老师：“小朋友，想不想剪些小红花，并把它送给你边勇敢的人？不要忘记也送一朵给勇敢的自己的哦！
3、示范正确拿握剪刀和剪小红花的方法。
4、分发材料，幼儿尝试自己剪小红花。
5、教师巡回指导。
结束活动：
1、区域活动
美劳区：提供其他图形，供幼儿练习剪。教师个别指导，鼓励剪纸能力较弱的幼儿，勇于克服困难，加强练习。
2、家庭活动
1）家长在家指导幼儿制作有一定难度的美工作品，增强幼儿动手能力和信心。
2）请家长继续观察幼儿在家中的行为表现，收集“勇敢”的事迹，写成信给老师。
课后反思：
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么？
2、你认为这个活动的成功之处在哪里？
3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？
《小红花》教案 篇五
活动目标
1、理解故事内容，大胆地表达自己的想法。
2、学习判断行为的正确与否，争做小红花的好朋友。
活动准备
1、小朋友用书，磁带、录音机。
2、小红花若干；请大班幼儿排练好故事情境表演。
活动难点
理解故事内容，学习判断行为的正确与否，争做小红花的好朋友。
难点剖析
通过分段欣赏的方式，逐一帮助幼儿理解故事。让幼儿欣赏情景表演，让幼儿更加直观的感受事物的正确与错误。同时调整自己的认识，并赋予行动。
活动过程
教学策略创意说明
1、出示一朵小红花，讲述故事1—3自然段。
提问：你认为怎样的孩子能做小红花的朋友呢？
2、讲述故事第4自然段。
提问：小红花想找谁做朋友呢？为什么？
3、讲述故事第5自然段。
提问：小红花为什么又不愿意找小辫子姑娘做朋友了？
4、讲述故事第6。7段，
提问：小胖子做了什么好事，小红花想找他做朋友？后来又为什么不找他了？
5、讲述故事最后两个自然段。
提问：
一、最后，小红花找了谁做朋友？为什么？
二、观看情境表演，完整欣赏故事。
三、幼儿讲述自己平时的好行为，教师予以肯定并奖给小红花。
1、你想和小红花做朋友吗？
2、那你做过什么好事呢？（鼓励每个幼儿发言）
以分段欣赏，分段提问的方式进行教学，把每一段主要讲的故事内容给予梳理与理解。并让幼儿自由表达自己对找朋友的能理解，也让教师对幼儿这方面的经验有个初步的了解。
观看情景表演，使幼儿对故事的完整性有一个进一步的认识与了解。
结合幼儿的生活，让幼儿大胆的在集体面前说说自己做过什么好事。强化正确的行为，起到一定的推进作用。
《小红花》教案 篇六
活动意图
母亲节到了引导幼儿爱自己的妈妈，从小学会感恩。
活动目标
1、学习小红花的制作方法并每人制作一朵小红花。
2、在迁移小扇子的正反折叠经验的基础上，完成小红花的折叠过程。
3、爱妈妈，并愿意大方自然地向妈妈表达自己心中的情感。
4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
5、知道节日时人们主要的庆祝活动。
活动准备
红色皱纹纸、红线、已做好的小红花、剪刀、多媒体课件。
活动过程
1、出示课件，欣赏歌曲《我的好妈妈》
教师：听，这是什么歌？
幼儿：我的好妈妈。
2、谈话，引出课题
小朋友：你们知道星期天5月13日是什么节日吗？
幼儿回答，教师总结：这个星期天，也就是今年的5月13日是母亲节，母亲就是妈妈，谁能说说妈妈是怎样爱你的吗？
幼儿回答。
师：那么你们怎样向妈妈表达你的爱呢？
3、出示小红花，指导幼儿制作
瞧，这是什么？你们猜猜这朵小红花是送给谁的？
幼儿回答：我要送给我最爱的妈妈，因为她很辛苦地工作。还每天要照顾我。
4、教师示范剪裁纸头和正反折叠：
把皱纹纸折成三份，用剪刀剪开。
将三张纸头对对齐，从一边开始折一条细细的边，抓住折过的地方，把纸头反过来，在折一条和反面一样的边，一正一反的依次类推，就象我们折的小扇子。
幼儿折，教师巡回指导，并帮助折好的幼儿在扇子中间系上红绳子。
5、教师示范，在小扇子的基础上翻开小红花的花瓣。
教师示范用剪刀将两端剪成半圆形。
教师示范如何翻开小红花的花瓣：由最上面开始往中间一层一层地剥开皱纹纸，最中间两片花瓣靠得紧一些，外面的和中间的花瓣分开一点，最下面的花瓣可以往下翻，使小红花开得大大的。
教师再次示范，幼儿跟着老师一起操作。
6、引导幼儿大方自然地向妈妈表达自己心中的情感。
教师：小朋友都准备了自己做的小红花送给你们最爱的妈妈，那你除了送妈妈小红花外，还想对妈妈说点什么呢！提供各种颜色的皱纹纸，幼儿自由制作，教师指导并帮助个别幼儿掌握制作花的基本方法，进一步提高幼儿对手工的兴趣。
