染雾《教案色彩的纯度》教学设计 篇一
在美术教学中，色彩的运用是非常重要的一环。而色彩的纯度则是决定画面清晰度和鲜明度的关键因素之一。在教案设计中，如何有效地教授学生色彩的纯度成为了一个重要的课题。
首先，在引入色彩纯度概念时，教师可以通过展示一些具有高纯度色彩的作品来让学生对这一概念有一个直观的认识。可以选择一些色彩饱和度极高的画作或者照片，让学生感受到高纯度色彩所带来的冲击力和视觉效果。
其次，教师可以通过一些简单的绘画练习来帮助学生理解和掌握色彩纯度的运用。例如，可以让学生尝试用不同的颜料调配出各种不同纯度的颜色，并在画布上进行涂抹和叠加，观察不同纯度色彩之间的对比和变化。这样的实践性练习可以帮助学生更好地理解色彩的纯度概念。
最后，在教学设计中，可以设置一些创意性的任务来引导学生运用色彩纯度。例如，可以让学生设计一幅以高纯度色彩为主题的作品，要求他们在作品中运用色彩变化和对比来突出主题表达。这样的任务不仅可以让学生在实践中巩固所学知识，还可以培养其创造力和审美能力。
综上所述，色彩的纯度在美术教学中扮演着重要的角色。通过科学合理的教学设计和灵活多样的教学方法，可以有效地帮助学生理解和掌握色彩纯度的运用，提升其美术创作水平和审美能力。
《教案色彩的纯度》教学设计 篇二
在美术教学中，色彩的运用是一个非常重要的内容，而色彩的纯度则是决定画面效果和视觉冲击力的关键因素。如何有效地教授学生色彩的纯度成为了美术教师们面临的一项挑战。
首先，在教学设计中，可以通过一些生动形象的例子来引入色彩纯度的概念。例如，可以让学生观察一些日常生活中具有高纯度色彩的事物，比如艳丽的花朵、鲜艳的水果等，从而引发学生对色彩纯度的兴趣和好奇心。
其次，教师可以通过一些简单易懂的讲解来帮助学生理解色彩的纯度。可以通过比较不同纯度的颜色之间的差异，让学生体会到高纯度色彩的鲜明和冲击力，从而理解纯度对画面效果的影响。
最后，在实践教学中，可以设置一些具体的绘画任务来引导学生运用色彩纯度。例如，可以让学生尝试在画布上绘制一些高纯度色彩的图案或者形象，要求他们在作品中运用色彩的对比和变化来表达自己的创意和情感。
通过以上的教学设计和实践，可以有效地帮助学生理解和掌握色彩的纯度，提升其美术创作水平和审美能力。同时，也可以激发学生对美术的兴趣和热情，培养其对色彩世界的独特感悟和理解。
《教案色彩的纯度》教学设计 篇三
《教案色彩的纯度》教学设计
教学目标：
1、了解色彩中的纯度知识，知道色彩三要素，体会色彩的美，利用色彩的纯度知识进行绘画创作。
2、通过小组分工合作进行探究、交流，深化学生对纯度相关内容的学习、理解。
3、利用传统文化培养学生良好的学习习惯，有自主学习的意识等。
教学重点：用色彩纯度变化创作
教学难点：调色、涂色
教学过程：
一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：
（一）、师吟诵《论语》中的子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
（二）、我们都学过哪些色彩方面的知识？板出课题
设计意图：利用传统文化培养学生良好的学习习惯，复习巩固已学知识。
三、讲授新课：
（一）、师介绍纯度、色相、明度合称为色彩三要素。
（二）、师吟诵唐代杜牧的“学非探其花，要自拔其根。”
（三）、在小组内交流自己对色彩的纯度的理解，派代表进行汇报。
（四）、阅读小知识，了解纯度的概念。
（五）、师吟诵南朝刘勰的“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”
（六）、欣赏书中的画家作品，感受色彩的纯度在作品中的应用及其效果。
（七）、小组讨论：1、说说书中红颜色和黄颜色的纯度是如何变化的？2、什么是复色？3、色彩的纯度与调色时颜色的数量有什么关系？4、对比纯度变化的'作品，哪一幅纯度高，哪一幅纯度低？分别给人怎样的美感？5、使一种颜色的纯度发生变化，有哪些方法？
（八）、师吟诵《礼记》中的“独学而无友，则孤陋而寡闻。”
（九）、作业要求：用色彩纯度的变化画一幅画，要正确调色、涂色，保持作品的干净、整洁。
设计意图：知道色彩三要素，培养学生合作学习的能力，正确认识色彩的纯度，体会纯度所产生的画面效果。利用传统文化培养学生自主学习的意识，鼓励学生多练、多看，重视合作学习。
四、课堂练习：
（一）、学生艺术实践，教师巡视指导。
（二）、渗透《弟子规》中的“房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。”
设计意图：提高学生动手操作能力，利用传统文化培养学生良好的卫生习惯。
五、课堂总结：
（一）、分组展评优秀作品。
（二）、教师提出希望。
设计意图：提高学生审美能力，利用传统文化激励学生奋发向上。
六、板书设计：
课题
高纯度（加入灰色或其他色）→低纯度
