染雾《阳光》小学一年级语文教案 篇一
教学内容：《阳光》
教学目标：
1. 能够听懂、读懂、并能正确朗读课文《阳光》。
2. 能够理解课文内容，能够简单复述故事情节。
3. 能够认识生字“阳光”，并能正确书写。
4. 能够通过课文学习，感受到阳光的温暖和美好。
教学重点：
1. 听懂、读懂、并能正确朗读课文《阳光》。
2. 认识生字“阳光”，并能正确书写。
教学准备：
1. 课文《阳光》的课件或教材。
2. 黑板、彩色粉笔。
3. 学生的练习本和铅笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 让学生观察窗外的阳光，引导他们谈论阳光的特点和作用。
2. 引入新课《阳光》，让学生猜测故事内容。
二、学习课文（15分钟）
1. 教师朗读课文《阳光》，让学生跟读。
2. 分段教学，帮助学生理解课文内容。
3. 导读生字“阳光”，让学生认读、书写。
三、课文复述（10分钟）
1. 让学生按照故事情节简单复述《阳光》。
2. 鼓励学生用自己的语言描述阳光的好处。
四、课文讨论（10分钟）
1. 引导学生讨论阳光的作用，为什么阳光对我们的身体有益。
2. 让学生分享自己和阳光有关的经历。
五、课堂练习（10分钟）
1. 让学生在练习本上书写生字“阳光”，并进行课文的跟读练习。
2. 帮助学生纠正书写错误，提高朗读准确性。
六、课堂总结（5分钟）
1. 回顾本节课的重点内容，强调阳光的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多与阳光接触，保持健康。
七、作业布置（5分钟）
1. 布置课后作业：复述《阳光》，并写一段感受阳光的文章。
2. 提醒学生练习书写生字“阳光”。
《阳光》小学一年级语文教案 篇二
教学内容：《阳光》
教学目标：
1. 能够理解课文《阳光》的主题和情感，并能够表达自己的感受。
2. 能够通过课文学习，认识到阳光的重要性，明白阳光对我们的身体有益。
3. 能够通过课文学习，激发学生热爱生活、热爱阳光的情感。
教学重点：
1. 理解课文《阳光》的主题和情感。
2. 表达自己对阳光的感受。
教学准备：
1. 课文《阳光》的课件或教材。
2. 彩色笔、纸张。
3. 学生的练习本和铅笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 让学生观察窗外的阳光，引导他们谈论阳光对我们的生活有什么影响。
2. 引入新课《阳光》，让学生猜测故事主题。
二、学习课文（15分钟）
1. 教师朗读课文《阳光》，让学生跟读。
2. 分段教学，帮助学生理解课文的情感和主题。
3. 让学生用自己的语言描述阳光的重要性。
三、课文表达（15分钟）
1. 让学生用彩色笔在纸上画出阳光，表达自己对阳光的感受。
2. 鼓励学生用语言描述自己的绘画作品，分享自己对阳光的理解。
四、课文讨论（10分钟）
1. 引导学生讨论阳光对我们的身体有什么好处，如何正确利用阳光。
2. 让学生分享自己和阳光有关的故事或经历。
五、课堂活动（10分钟）
1. 让学生进行阳光拍照活动，让他们感受到阳光的温暖和美好。
2. 让学生展示自己拍摄的阳光照片，并分享拍摄过程中的感受。
六、课堂总结（5分钟）
1. 回顾本节课的重点内容，强调阳光对我们的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多与阳光接触，保持健康的生活习惯。
七、作业布置（5分钟）
1. 布置课后作业：写一篇关于阳光的文章，表达自己的感受和体会。
2. 提醒学生在日常生活中多与阳光接触，保持健康的生活方式。
《阳光》小学一年级语文教案 篇三
《阳光》小学一年级语文教案
教材简析：
本篇课文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明了阳光比金子更宝贵。
教学要求：
1、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字，认识2个笔画“レ、└”和1个偏旁“阝”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受阳光的美好与宝贵。
教学重难点：
朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段的理解是教学的难点。
课时安排：
2课时。
第一课时
一、猜画谜揭题导入
1、（教师边叙述边画简笔画）每当太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，大地上的万物便开始有了生机与活力。小朋友看，这幅画中就有一个我们今天要学的生字，能猜出来是什么字吗？
2、（教师板书“阳”）谁认识这个字？带着大家读一读。
3、你了解太阳吗？
今天我们就一起来感受一下阳光。
二、初读课文
1、借助拼音自读，读准字音，读通句子。
2、总读不准的、读不好的作上记号。
三、全班交流
按字→词→句的顺序一步步读熟、读通。
四、指导阅读理解课文
1、指名读第1段，听字音读准、句子读通了吗？
2、你见过哪些金子做的东西？
3、（出示阳光像金线的摄影作品），看，阳光多像金子啊，所以我们常说“金色的阳光”，谁再来读一读？
4、（出示句子：田里的'禾苗，绿了。山上的小树，高了。）指名读一读。
5、（出示第2段前两句话）学生自由读，个别读，师生对读。说说你发现了什么？指名读，体会“更”的含义。
6、小河在阳光照射下又是什么样的呢？学生练读第3句，边读边想象。
7、看图，把1、2段连起来配乐读，边读边欣赏边体会。
8、阳光还爱和我们在一起吗？你怎么知道的。（练习读第3段）
9、指名读第4、5段，说说你是怎么理解的。
10、假如没有阳光，世界会是什么样的？
五、配乐读文结束。
第二课时
一、看图，配乐，朗读或背诵课文。
二、读读说说。
1、许多汉字里都包含着表示太阳的“日”这个偏旁，请同学们自由组合成学习小组，在本课或以前学过的字中找出带有“日”字旁的字。
2、全班交流。
三、指导写字。
