染雾你的名字叫什么 教案 作者:张建华 篇一
在教育教学中，了解学生的名字是非常重要的。学生的名字不仅是他们个人的标识，也是他们的身份认同。因此，教师应该重视学生的名字，尊重学生的个人特征。
首先，了解学生的名字可以帮助教师更好地与学生建立联系。通过称呼学生的名字，教师可以让学生感受到被重视和被关心。这样一来，学生更容易和教师建立良好的师生关系，促进学生的学习和发展。
其次，了解学生的名字也可以增强教学效果。在教学过程中，教师可以通过学生的名字来点名、提问或者表扬，让学生感受到被关注和被肯定。这样一来，学生更愿意积极参与课堂活动，提高学习效率和学习动力。
最后，了解学生的名字也是尊重学生个人特征的体现。每个学生都是独一无二的个体，他们的名字也承载着特殊的意义和价值。通过了解学生的名字，教师可以更好地尊重和包容学生的个人特征，营造一个和谐、尊重的教学环境。
综上所述，了解学生的名字是教育教学中不可忽视的一环。教师应该重视学生的名字，尊重学生的个人特征，通过称呼学生的名字来建立联系、增强教学效果和尊重学生个人特征，从而促进学生的学习和发展。
你的名字叫什么 教案 作者:张建华 篇二
在教育教学中，了解学生的名字是非常重要的。学生的名字不仅是他们个人的标识，也是他们的身份认同。因此，教师应该重视学生的名字，尊重学生的个人特征。
首先，了解学生的名字可以帮助教师更好地与学生建立联系。通过称呼学生的名字，教师可以让学生感受到被重视和被关心。这样一来，学生更容易和教师建立良好的师生关系，促进学生的学习和发展。
其次，了解学生的名字也可以增强教学效果。在教学过程中，教师可以通过学生的名字来点名、提问或者表扬，让学生感受到被关注和被肯定。这样一来，学生更愿意积极参与课堂活动，提高学习效率和学习动力。
最后，了解学生的名字也是尊重学生个人特征的体现。每个学生都是独一无二的个体，他们的名字也承载着特殊的意义和价值。通过了解学生的名字，教师可以更好地尊重和包容学生的个人特征，营造一个和谐、尊重的教学环境。
综上所述，了解学生的名字是教育教学中不可忽视的一环。教师应该重视学生的名字，尊重学生的个人特征，通过称呼学生的名字来建立联系、增强教学效果和尊重学生个人特征，从而促进学生的学习和发展。
你的名字叫什么 教案 作者:张建华 篇三
你的名字叫什么 教案 作者:张建华
教案作者:张建华 TITLE=你的名字叫什么教案 教学内容： 歌曲：《你的名字叫什么》 教学目标： 1、通过学唱：《你的名字叫什么》感受不同的音乐情绪。 2、熟悉音乐教室的环境，知道自己在教室里的座位。 教学要求： 1、通过学唱歌曲：《你的名字叫什么》感受音乐所表达的过新年的祝福。 2、学唱歌曲，《你的名字叫什么》，认识老师与同学 教学难点： 学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学重点： 能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》。 教材分析： 歌曲：《你的名字叫什么》，是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的.询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。 歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。 教学过程： 组织教学、常规要求教育，文明礼貌教育。 发声练习；1 3 5 31 咪——吗 C——G G—— C 一： 熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座
