染雾美术教案:人美版美术教学参考书 第十五册 篇一
在教学中如何有效运用《人美版美术教学参考书 第十五册》
《人美版美术教学参考书 第十五册》是一本非常优秀的美术教学参考书，为老师们提供了丰富的教学资源和灵感。在教学中，如何有效地运用这本参考书成为了老师们需要思考的问题。下面我将分享一些在教学中有效运用《人美版美术教学参考书 第十五册》的方法。
首先，老师们可以根据参考书中的教学内容和案例设计自己的教学计划和课程。参考书中的案例和教学方法是经过精心设计和实践验证的，可以帮助老师们更好地把握教学内容和教学节奏。老师们可以根据自己的实际情况和学生的需求，灵活地调整和改编参考书中的案例，使之更贴近学生的学习兴趣和实际水平。
其次，老师们可以通过参考书中的教学方法和技巧来提升自己的教学水平。参考书中的教学方法和技巧是由专业的美术教育专家总结出来的，可以帮助老师们更好地把握教学重点和难点，提高教学效果和教学质量。老师们可以通过反复阅读和研究参考书中的教学方法和技巧，不断地改进和完善自己的教学方式和手段。
最后，老师们可以通过参考书中的教学资源和资料来丰富教学内容和活动。参考书中提供了丰富的教学资源和资料，包括教学图片、教学视频、教学游戏等，可以帮助老师们更好地激发学生的学习兴趣和创造力。老师们可以根据参考书中的教学资源和资料设计丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
总之，《人美版美术教学参考书 第十五册》是一本非常宝贵的美术教学参考书，可以帮助老师们更好地开展美术教学工作。老师们应该充分利用这本参考书，不断提升自己的教学水平和教学质量，为学生的美术学习创造更好的条件和环境。
美术教案:人美版美术教学参考书 第十五册 篇二
如何在美术教学中运用《人美版美术教学参考书 第十五册》中的案例
《人美版美术教学参考书 第十五册》是一本非常优秀的美术教学参考书，其中包含了丰富的教学案例和教学资源，可以帮助老师们更好地开展美术教学工作。在美术教学中，如何有效地运用《人美版美术教学参考书 第十五册》中的案例成为了老师们需要思考和解决的问题。下面我将分享一些在美术教学中运用《人美版美术教学参考书 第十五册》中的案例的方法。
首先，老师们可以根据参考书中的案例设计自己的教学课程和教学活动。参考书中的案例是经过精心设计和实践验证的，可以帮助老师们更好地把握教学内容和教学节奏。老师们可以根据自己的实际情况和学生的需求，选择适合的案例并进行适当的改编和调整，使之更符合学生的学习兴趣和实际水平。
其次，老师们可以通过参考书中的案例激发学生的学习兴趣和创造力。参考书中的案例是由专业的美术教育专家设计和编写的，具有很高的教学质量和教学效果。老师们可以通过引导学生分析和讨论参考书中的案例，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的观察力和思考力，提升学生的创造力和表现力。
最后，老师们可以通过参考书中的案例展示和评价学生的学习成果。参考书中的案例可以作为学生的学习目标和标准，帮助老师们更好地评价和分析学生的学习成果。老师们可以通过展示和讨论参考书中的案例，引导学生比较自己的作品和参考书中的案例，找出差距并加以改进，提高学生的学习动力和自信心。
总之，《人美版美术教学参考书 第十五册》中的案例是非常宝贵的教学资源，可以帮助老师们更好地开展美术教学工作。老师们应该充分利用这些案例，灵活运用，创新思维，为学生的美术学习提供更好的指导和帮助。
美术教案:人美版美术教学参考书 第十五册 篇三
美术教案:人美版美术教学参考书 第十五册
第一课：美术是人类文化的造型载体教材分析：本课的设置突出体现美术课程的人文性，旨在引导学生学会从文化的角度认识美术作品，认识美术作品所折射的时代文化特征，所打上的历史烙印，从而形成一种良好的美术欣赏习惯和发现各种关系的综合思维能力。 教学内容与目标：（1）显性内容与目标：通过对一些有代表性的作品的欣赏、比较，让学生理解美术与社会、美术与历史、美术与文化的关系。并对“美术作品以它独特的方式承载、展示人类文化”这一观点有初步的理解和认识。（2）隐性内容与目标：通过欣赏美术作品，认识美术是人类社会的文化资源，从而更加喜爱美术，更加珍惜人类丰富的文化遗产。 教学的重点与难点：（1）重点：理解“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识。（2）难点：美术作品与特定时代文化的联系。 第二课：手绘线条图像——物象的多视角表达 教材分析：对物象进行多视角表达是学习设计和绘画的基础之一。本课引导学生进一步了解对物象进行多视角表达的重要性和实用性，认识物象的多视角表达广泛应用于生活的各个方面，而且是绘画创作和各种设计需要学习的基础知识。本课的设置旨在引导学生关注并理解对物象的多视角表达，学习用手绘线条从多个视角表达物象，培养学生整体观察、多视角观察、细致比较和理性分析的能力，从而达到认识和理解物象的结构关系和空间关系的目的。 教学内容与目标：（1）显性内容与目标：通过调查，了解生活中、设计中对物象多视角表达的实例，认识学习手绘线条进行物象多视角表达的重要性和实用性。初步掌握用手绘线条表达物象的多视角的方法，表达出物象的多个角度，对物象有整体的认识，并尝试运用这些方法结合生活实际进行设计。（2）隐性内容与目标：在对手绘线条表达物象多视角的学习过程中，培养学生的形象思维能力，培养从多角度观察事物的习惯，全面、整体认识事物的能力和理性分析的能力，培养综合能力。在绘画和设计过程中，引导学生充分发挥联想和想象。 教学重点与难点：（1）重点：对物象进行多视角观察后，能够对物象的结构、方位有明确认识。（2）难点：对一个物品的平面、正视、侧视图中所画的各个局部，能从空间上有正确的理解。 第三课：墨与彩的韵味 教材分析：水墨画无论是它的表现方法还是独特的画面效果，都体现出中国人特有的情怀。本课将带领学生逐步体验水墨特殊的韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力，认识美术的文化性与历史继承性。引导学生了解和掌握水墨画的表现方法，在创作时又不受表现方法、技巧的限制，将自己对物象的认识和感受，大胆表现出来。 教学内容与目标：（1）显性内容与目标：A.应知：对中国水墨画的传统背景、历史源流有所了解。通过对作品的欣赏，知道“韵味”是中国特有的审美标准之一。有“韵”才美。B.应会：能够大胆地运用作画工具和方法，表达墨与彩的变化效果，尝试创作形象生动的花卉作品。（2）隐性内容与目标：通过欣赏，使学生感知到一花一草都有情，使学生关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高想象力、创造力。 教学重点与难点：（1）重点：通过作品分析、教师演示、师生互动实验的过程，调动学生学习的主动性，把握破墨、破色、墨色的浓淡关系，特别是水分的干湿对彩与墨融合的作用。（2）难点：引导学生对水墨画“韵味”的独特理解和感受，并在实践练习的基础上展开创作。 第四课：笔墨的情趣 教材分析：继承人类文化遗产，弘扬民族优秀艺术，离不开对中国画的学习和研究。中国画强调托物言志、借物抒情，作品中所表达的思想情感远远超过画面本身的内容。在本课学习中，要引导学生不只是学习中国画的技能技巧，更重要的是进一步了解中国博大精深的文化传统，去关注中华民族优秀的思想境界与审美境界。只有把握了这一点，才能更好地掌握本课所介绍的笔墨情趣。 教学内容与目标：（1）显性内容与目标：A.了解花鸟画的一些基本常识。B.初步掌握花鸟的基本画法。C.能
