染雾小学语文教案《少年闰土》 篇一
少年闰土，一个英雄少年的成长故事
《少年闰土》是一部脍炙人口的经典散文，讲述了一个少年闰土的成长故事。在小学语文教学中，这篇文章可以作为教材，引导学生感悟人生、学会成长。
首先，通过学习《少年闰土》，学生可以了解一个普通少年的成长历程。闰土是一个生活在农村的少年，他家贫困，但他并没有因此放弃对知识的追求。他每天早早起床去读书，用自己的努力和勤奋赢得了老师和同学们的尊重。这让学生明白，只要有梦想和努力，任何困难都可以克服。
其次，学生可以通过《少年闰土》这篇文章感受到家庭对一个人成长的影响。闰土的妈妈是一个支持他读书的人，她默默地为闰土做饭、洗衣，让他可以专心学习。这让学生明白，家庭是一个人成长的温暖港湾，家人的支持和爱是成功的重要保障。
最后，学生可以通过分析《少年闰土》中的情节和人物塑造，培养自己的审美情感和文学鉴赏能力。文章中描写了闰土的坚韧不拔、勤奋好学的品质，以及他在学校中的成绩优异、受人尊敬的形象。学生可以通过品读这些内容，学会欣赏优秀文学作品，感受作家的用心和功力。
综上所述，《少年闰土》是一篇具有教育意义的文章，它可以引导学生正确看待成长、珍惜家庭、培养审美情感。通过学习这篇文章，学生可以受益匪浅，成为品学兼优的好学生。
小学语文教案《少年闰土》 篇二
《少年闰土》教学设计：培养学生的品德修养
《少年闰土》是一篇富有教育意义的文章，可以通过教学设计来培养学生的品德修养，引导他们成为品学兼优的好学生。
首先，可以通过学习《少年闰土》，引导学生明白坚韧不拔、勤奋好学的重要性。闰土是一个贫困家庭的孩子，但他并没有因此放弃对知识的追求，而是通过自己的努力和勤奋获得了成功。这可以让学生明白，只有坚持不懈、勤奋努力，才能取得好的成绩。
其次，可以通过分析文章中的人物形象，引导学生感受家庭的温暖和支持。闰土的妈妈是一个默默无闻的贤良母亲，她默默地为闰土付出，支持他读书。这可以让学生明白，家庭是一个人成长的重要支撑，父母的爱和支持是成功的动力。
最后，可以通过讨论文章中的情节和主题，引导学生探讨“成长”这一主题。学生可以通过分析闰土的成长历程，思考自己的成长之路，明确自己的目标和追求，培养积极向上的人生态度。
综上所述，《少年闰土》可以通过教学设计来培养学生的品德修养，引导他们珍惜家庭、努力学习、积极进取。通过学习这篇文章，学生可以在情感和品德方面得到提升，成为德才兼备的优秀学生。
小学语文教案《少年闰土》 篇三
小学语文教案《少年闰土》
【教学目标】
1、能联系上下文，说说句子包含的意思。
2、学会生字、多音字，理解词语。
3、背诵、默写第一节；能从闰土外貌、所述四件事概括闰土的特点。
4、学习本课抓住人物的特点的写作方法。
5、了解闰土是聪明、能干、活泼可爱又知识丰富的农村少年，感受热爱劳动人民的思想感情。
【教学重难点】
1、重点：
抓住人物的言行、外貌，概括人物的特点。
2、难点：
联系上下文及时代背景，理解含义深刻的句子。
【教学准备】
磁带、投影片。
【课时安排】
3课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
1、出示闰土守瓜幻灯片，引导学生进行观察。
2、指名讲述画面内容。揭题。
3、简介鲁迅及小说《故乡》。
二、自学课文
1、轻读课文，读准读通。理解：
仿佛、无端、素不知道、伶俐。
2、分段。
三、讨论质疑
四、检查自学
认读生字理解新词：
1、理解：
其间、一望无垠、祭祀、仿佛、无端、素不知道。
2、完成作业本⑴。
五、汇报分段情况，说出理学习第一段
1、轻读，思考：
作者首先描绘了一幅怎样的图画？是怎么写的？好在哪里？
2、再次看幻灯，结合课文指图复述。
（能运用“深蓝、金黄、碧绿、捏、刺”等词语。）
3、齐读第一节。
六、作业
1、熟读并背诵第一节。
2、作业本2、3题。
第二课时
一、检查背诵
二、导入新课
闰土月下看瓜这件事在“我”脑海里留下了深刻的印象，那么，我与闰土相识时，闰土是什么样子？
三、学习第三段
1、轻读，边读边划出描写闰土外貌的词句，思考讨论：
这些描写反映闰土什么样的特点？
根据问答板书：
外貌特点
紫色的圆脸 健康的海边少年
头戴小毡帽 农村孩子
明晃晃的银圈 大人疼爱
（见人很怕羞） 朴实天真
2、根据板书完成作业本5题⑴。
四、学习第四段
1、自由读课文，找出本段中心句。
（闰土心里有无穷无尽的希奇事。）
2、闰土心里到底有哪些希奇事？用“/“将第四段分为4层，并用小标题概括每一层的意思。
（雪地捕鸟──海边拾贝──瓜地刺猹──潮汛看跳鱼。）
3、讨论：
这四件事中反映出闰土什么特点？
4、交流，完成作业本5题⑵。
5、闰土给“我
五、理解含义深刻句子
1、“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇事，却是我往常的朋友所不知道的。”我往常的朋友是那些人，他们不知道什么？
（练习用排比的句式说话。）
2、理解“他们不知道一些事……高墙上的四角的天空”时请学生看课后习题2，先回答括号里的3个问题，再将答案连起来说说含着的意思。
六、小结
通过以上两段课文的学习，你觉得闰土是个怎样的'孩子？课文是通过什么方法来表现闰土这个人物的特点的？
七、作业
完成作业本4，并熟读课文三四段。
第三课时
一、导入新课
通过前几段课文的学习，我们了解了闰土是个机智勇敢、见多识广、活泼可爱的少年，大家读了课文后也和“我”一样想和闰土交朋友，那么谁知道“我”是怎样和闰土认识的呢？课文哪一段作了交代？
二、学习第二段
1、闰土是因为什么到我家来的？“我”和闰土之间是什么关系？
2、自学、汇报。
三、学习第五段
1、课文哪些词说明“我”和闰土结下了深厚的友谊，划出。
（急、躲、哭、托、送。）
2、感情朗读最后段。“但从此没有再见面”这句话表达了“我”怎样的感情？
四、总结全文
五、模仿课文，写一个人的外貌。要求写出人物特点
