教案前言(精选3篇)

教案前言 篇一

在教学工作中，教案是教师备课的重要组成部分。一份优秀的教案不仅可以帮助教师有条不紊地进行教学，还可以提高学生的学习效果。因此，编写一份精心设计的教案是每位教师的必修课。

教案前言作为教案的开篇，具有引领、导入和概述的作用。在编写教案前言时，教师需要考虑以下几个方面：

首先，明确教学目标。教师应该清楚地知道自己此次教学的目的是什么，学生在学习完成后应该达到的预期效果是什么。只有明确了教学目标，才能有针对性地进行教学设计，确保学生的学习是有方向和目标的。

其次，介绍教学内容。教案前言需要对本节课的教学内容进行简要介绍，包括内容的主要内容、知识点和重点难点等。这样可以帮助学生在学习过程中更好地理解和把握重点，提高学习效率。

再次，说明教学方法和手段。教师在编写教案前言时，应该说明自己将采用的教学方法和手段，以及教学过程中可能会使用到的教学资源和工具。这样可以让学生和家长提前了解教学方式，为学习做好准备。

最后，强调教学态度和要求。教师在教案前言中可以适当强调自己对教学工作的态度和要求，激励学生树立正确的学习态度和价值观。同时，也可以提醒学生在学习过程中需要注意的事项和学习方法，帮助他们更好地完成学习任务。

总之，教案前言是一份教案的开篇，具有引领、导入和概述的作用。教师在编写教案前言时，需要明确教学目标、介绍教学内容、说明教学方法和手段，以及强调教学态度和要求。只有做好了教案前言的编写工作，才能为教学工作的顺利进行打下良好的基础。

教案前言 篇二

在教学工作中，教案前言是教师备课的重要组成部分。一份精心设计的教案前言可以帮助教师有条不紊地进行教学，引领学生进入学习状态。因此，编写一份优秀的教案前言是每位教师应该重视的工作。

教案前言的作用主要有以下几个方面：

首先，引领学生进入学习状态。教案前言是教师在备课过程中对本节课内容的概述和导入，可以帮助学生迅速进入学习状态，提高学习效率。通过简要介绍本节课的教学内容和目标，可以让学生对学习内容有一个整体的了解，有利于学习的深入和提高。

其次，概述教学过程和方法。在教案前言中，教师可以适当介绍自己将采用的教学方法和手段，以及教学过程中可能会使用到的教学资源和工具。这样可以让学生提前了解教学方式，为学习做好准备，提高学习效果。

再次，强调教学态度和要求。教案前言中，教师可以适当强调自己对教学工作的态度和要求，激励学生树立正确的学习态度和价值观。同时，也可以提醒学生在学习过程中需要注意的事项和学习方法，帮助他们更好地完成学习任务。

总之，教案前言是一份教案的开篇，具有引领、导入和概述的作用。教师在编写教案前言时，需要引领学生进入学习状态，概述教学过程和方法，以及强调教学态度和要求。只有做好了教案前言的编写工作，才能为教学工作的顺利进行打下良好的基础。

教案前言 篇三

教案前言

教案前言 一本散发着油墨清香的教案，承载着卢氏县教体局对全县中小学课堂教学的专业引领；体现着

新课标对课堂教学的统领作用；渗透着“导、学、探、练、清”的课改模式；肩负着打造高效课堂，全面提高教育教学质量的神圣使命…… 这是一项经过充分论证且具有创新性意义的工作。 其一，减轻了全县教师的备课负担。使教师能把大量的时间移向复备，移向课堂，移向批改学生的作业和纠错。 其二，提高了全县教师的备课质量。该书按照课标要求制定目标，根据课改理念设计思路，体现着“三个维度”，注意了教材的广度和深度，遵循着“导、学、探、练、清”的'课改模式，规范了全县教师的课堂设计，且融入了许多优秀教师的课堂经验，使全县教师的教案质量上升到了一个新的水平。 其三，规范了全县教师的课堂行为。本教案按照“目标导学、自主学习、合作探究、达标训练、堂清检测”的流程进行设计，对教师的教学行为和学生的学习活动都有具体设计，体现了学生是学习的主体，教师是学生学习活动的组织者、参与者和引领者等许多课改理念，使新课程改革在课堂上有了一个崭新的载体。 其四，增设了“板书设计”和“课后反思”。“板书设计”体现了知识的脉络线索，给教师提供了一个清晰的教学思路。“课后反思”旨在促使教师做课堂教学的有心人，只有在反思中不断地进行总结，才能不断地提升自己。 其五，配设了“堂清”和单元练习试题。不但解决了教师教学中的题源问题，而且使试题质量上升到了一个既定的高度，保证了课堂效果的及时检测和有效落实。 为了克服统一教案给教师教学带来的弊端，本教案还以大量的空间设置了“复备栏”。要求教师必须结合自己的教学实际，在“复备栏”中进行复备，借其优点，删除不足，张扬个性，使课堂异彩纷呈。 参与本教案编撰的人员在暑期中牺牲休息时间，几经改稿，精心打造，集集体的智慧于一书，保证了该书在新学期开学时的如期使用。 在此向他们表示谢意，并记下他们的姓名：主编： 责编：范书民；各单元的责编是：第一单元：王海鸽骆春英；第二单元：莫瑞聪骆艳霞；第三单元：张雷 耿云飞 第四单元：张永明郭飞 第五单元：王军 崔建锋 第六单元：秦伟岳海霞。其他每一课编撰和审核人的姓名如书中所示。 卢氏县教体局业务领导小组给予此书以大力的关爱和支持，在此一并致谢！ 预祝此书能为全县教学质量的进一步提高做出巨大的贡献！ 卢氏县教体局教研室 二0一0年八月