染雾《口语交际习作二》教案 篇一
教学目标：
1. 学生能够灵活运用口语交际技巧进行实际对话。
2. 学生能够用简洁清晰的语言表达自己的意见和看法。
3. 学生能够在日常生活中有效地与他人进行沟通交流。
教学重点：
1. 学会用恰当的语言表达自己的想法。
2. 学会倾听他人并做出适当的回应。
教学难点：
1. 学会在对话中控制好自己的情绪。
2. 学会在对话中保持礼貌和尊重。
教学内容：
1. 对话练习：学生可以分组进行对话练习，模拟各种日常情景，如购物、约会、工作等。
2. 角色扮演：学生可以扮演不同的角色，练习在不同情景下的口语交际技巧。
3. 讨论话题：老师提供一些话题，让学生展开讨论，锻炼他们表达观点的能力。
教学方法：
1. 听力训练：让学生多听一些地道的口语表达，提高他们的口语理解能力。
2. 视频展示：播放一些口语对话的视频，让学生学习模仿其中的表达方式。
3. 分角色练习：让学生分角色进行对话练习，互相帮助提高口语表达能力。
教学效果评估：
1. 通过对话练习，评估学生的口语表达能力和沟通技巧。
2. 通过讨论话题，评估学生的观点表达和逻辑思维能力。
3. 通过角色扮演，评估学生的表现能力和情感表达能力。
教学反馈：
1. 对学生的口语表达进行认真评价，指出优点和不足，给予建设性的建议。
2. 鼓励学生多参与口语交际练习，提高口语表达能力和自信心。
3. 组织口语比赛或口语交际活动，让学生在实践中提高口语交际技巧。
《口语交际习作二》教案 篇二
教学目标：
1. 帮助学生提高口语表达能力，增强沟通交流能力。
2. 培养学生的观察力和表达能力，使其能够在日常生活中更好地与他人交流。
3. 激发学生学习口语的兴趣，促进口语能力的提高。
教学重点：
1. 学会用简洁明了的语言表达自己的想法。
2. 学会在对话中倾听他人并做出适当的回应。
教学难点：
1. 学会在口语交际中保持礼貌和尊重。
2. 学会在对话中控制好自己的情绪。
教学内容：
1. 对话练习：通过分组对话练习，学生可以模拟各种日常情景，如问候、介绍、询问等。
2. 角色扮演：学生可以扮演不同的角色，练习在不同情景下的口语表达能力。
3. 讨论话题：老师提供一些话题，让学生展开讨论，锻炼他们的观点表达和逻辑思维能力。
教学方法：
1. 听力训练：让学生多听一些地道的口语表达，提高口语理解能力。
2. 视频展示：播放一些口语对话的视频，让学生学习模仿其中的表达方式。
3. 分角色练习：让学生分角色进行对话练习，互相帮助提高口语表达能力。
教学效果评估：
1. 通过对话练习，评估学生的口语表达能力和沟通技巧。
2. 通过讨论话题，评估学生的观点表达和逻辑思维能力。
3. 通过角色扮演，评估学生的表现能力和情感表达能力。
教学反馈：
1. 对学生的口语表达进行认真评价，指出优点和不足，给予建设性的建议。
2. 鼓励学生多参与口语交际练习，提高口语表达能力和自信心。
3. 组织口语比赛或口语交际活动，让学生在实践中提高口语交际技巧。
《口语交际习作二》教案 篇三
《口语交际习作二》教案
学习目标
1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排.
2.能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识.
3.通过活动，培养对家
4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情.
课前准备
1、收集与“浓浓的乡情”相关的'诗词、歌曲、故事等.
2、了解班级同学的特长，以便策划活动.
3、通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验.
口语交际(1课时)
1、导入
经过本单元的学习，大家一直沐浴在浓浓的家乡情里面。这次口语交际活动，我们就来一次大比拼──动情你我他，你来我也来。设置的奖项与注意事项如下：
a、以组为单位，齐心协力来比拼。
b、单项记分，计算总分。
c、每组参赛项目不少于两个，每个项目参与人数不少与四人。
d、围绕“浓浓乡情”表演，形式不限。
e、按照序号表演节目，每组先表演一个，再等第二次轮回。
f、评分标准以掌声与泪水做唯一参照/article/。
2、准备
组长抽签决定顺序，组员同时准备，时间不过三分钟。
3、演出
要求：认真演出，认真观看，认真评选
