染雾保卫黄河教案 余丽萍 篇一
在中国的大地上，有一条伟大的母亲河——黄河。黄河是中华民族的摇篮，被誉为中华文明的母亲河。然而，随着工业化和城市化的发展，黄河面临着严重的污染和破坏。
黄河水质的恶化主要是由于工业废水、农村污水和生活污水的排放，以及土地沙漠化和河道淤积等原因造成的。这些问题严重影响了黄河的生态环境和人民的生活，迫切需要采取措施加以解决。
为了保卫黄河，我们每个人都应该从自身做起。在日常生活中，我们应该节约用水，减少污染物的排放，不随意乱倒垃圾，保护河流和湖泊的环境。同时，政府和企业也应该加大投入，加强环保治理，推动绿色发展，保护好我们的母亲河。
作为一名教师，我们更应该肩负起宣传环保知识的责任。我们可以通过组织学生参加环保活动，开展环保主题班会，开展环保科普教育等方式，引导学生养成环保意识，培养环保习惯，让他们从小就懂得爱护环境，保护黄河。
保卫黄河，关乎民族的未来，也是我们每个人的责任。让我们携手共同努力，为了我们的母亲河，为了我们的子孙后代，共同守护这条伟大的黄河，让她永远清澈、永远美丽！
保卫黄河教案 余丽萍 篇二
黄河，是中华民族的母亲河，承载着中华民族五千年的文明。然而，随着工业化和城市化的发展，黄河面临着严重的环境问题，污染和破坏日益严重。
黄河的污染主要来自于工业废水、农村污水和生活污水的排放，以及土地沙漠化和河道淤积等问题。这些问题不仅影响了黄河流域的生态环境，也威胁着人们的生存和健康。因此，保护黄河，治理污染，显得尤为迫切。
为了保卫黄河，政府应该加大环保力度，加强环保治理，推动绿色发展，减少污染物的排放，改善水质，保护好我们的母亲河。同时，广大市民也应该自觉遵守环保法律法规，节约用水，减少污染源，提高环保意识，共同保护好黄河这条伟大的河流。
作为教师，我们更应该肩负起教育学生环保意识的责任。我们可以通过开展环保教育课程，组织环保实践活动，引导学生热爱大自然，珍惜资源，树立环保意识，从小养成环保习惯，让他们懂得保护环境，保护黄河的重要性。
保卫黄河，关乎民族的未来，也是我们每个人的责任。让我们携手共同努力，为了我们的母亲河，为了我们的子孙后代，共同守护这条伟大的黄河，让她永远清澈、永远美丽！
保卫黄河教案 余丽萍 篇三
保卫黄河教案 余丽萍
《保卫黄河》 教学对象：高一 教材：人教版 余丽萍 教学目标：1 欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象，掌握轮唱的演唱形式，能够在老师的指挥下进行简单的轮唱练习； 2 了解歌曲创作背景及作者，感受歌曲磅礴的气势和爱国情感，培养学生的爱国主义情操。 教学重、难点：欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象。 教学过程： 一导入：1. 同学们好，首先请同学们看大屏幕上黄河的图片（PPT展示黄河的图形），从图片上你能了解到关于黄河的那些信息？你还知道关于黄河的那些知识？ 生的回答 师：黄河是我国的第二大河，全长5464公里，发源于青海的巴颜口客拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东共九个省区，最后由山东注入渤海。千折百弯的黄河，像一条巨龙，成为古老中国的象征，在这里有水草丰美的天然牧场和一望无垠的肥土沃壤，有粗旷雄浑的黄土高原，有历史悠久的文明古都。因此，人们往往把黄河比喻为中华文明的摇篮，亲切的称它为——母亲河，它象征着我们中华民族。（PPT展示地图） 3，师：同学们现在请大家欣赏一首歌曲《黄水谣》，请大家想想这首歌曲是在我国那个历史时期创作的？（播放视频《黄水谣》） 学生回答 师：是的，抗日战争时期日本鬼子在中烧杀抢掠，无恶不作，同学们都知道他们的那些罪行呢？ 学生回答：九一八事变、日本鬼子侵略中国、中国人名奋勇抗日…… 师：是的，在1931年，日本发动了“九一八”事变，开始了蓄谋已久的侵略中国的战争，全国上下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。1939年，诗人光未然为抗日写了诗词《黄河大合唱》，其中有一段这样的诗词（PPT展示《保卫黄河》,我们有感情的来朗诵一遍，并思考这段诗词表达了怎样的思想感情？ 学生回答： 师：在这硝烟弥漫的抗日战场上，有人拿起了刀枪，与敌人展开顽强的斗争。而诗人光未然则用自己手中的笔，创作了这段催人奋进的诗词，鼓舞着全国人民奋起抗日，保家卫国。作曲家冼星海（PPT简介冼星海）用他的诗词《黄河大合唱》创作了一部史诗性的大型音乐套曲《黄河大合唱》，今天我们就来学习其中第七乐章《保卫黄河》这首经典歌曲。 二新课展开 1 聆听完整版的《保卫黄河》，提问：歌曲情绪是怎样的？ 学生回答 师：歌曲以雄伟，磅礴的，高亢激越振奋人心的情绪表达了作曲家的爱国之情。 3 这首歌曲从头到尾只有一段歌词，但却给我们如此强烈的感受，我们再来聆听一遍，请同学思考这首歌可以分为几段？（师提示：从情绪和演唱形式方面入手） 生的回答 ： 师：分为四段。 4 欣赏第一段，这段歌曲采取了什么演唱形式？(播放音频) 生的回答：齐唱 师： 齐唱是去多人一起演唱同一段旋律。同学们，你觉得作曲家在这里用齐唱的形式想表达一种什么样的心情？ 生的回答： 师：人民音乐家冼星海以激昂奋进的音乐旋律，齐唱的演唱形式表现了全国人民齐心协力、不屈不挠的顽强斗志。现在我们一起学唱这一段歌曲，共同感受当时人同心协力共同抗日的心声！ A播放音频，同学们看谱跟音乐哼唱； B 老师边弹琴边教学生唱；提问：同学们认为用什么样的声音演唱最好？（老师示范两种声音，一种是刚劲有力的，一种是柔和的） 学生回答：刚劲有力的。 C师：那我们就用刚劲有力的声音来清唱一遍。 D 教师在一次播放歌曲，学生跟音乐有感情的演唱歌曲。 5 欣赏第二段 师：在歌词、旋律都一样的情况下，歌曲的演唱形式与第一段有什么不同？有几个声部演唱？ 生的回答： 师：歌曲有两个声部演唱，是二部轮唱的演唱形式。二部轮唱是有两个声部分不同的先后顺序演唱同一段旋律的轮唱形式。（PPT展示） 师：同学们，现在我们也来体验一下二部轮唱。将学生分为两组，用轮唱的形式演唱歌曲的前两句，老师指挥，并且强调重拍。 师：同学们，刚才我们的演唱的声音效果像什么？ 学生回答：波浪，海浪……. 师：是的，就像是此起彼伏的海浪，这就是轮唱的音
