染雾小学数学最小公倍数的教案 篇一
最小公倍数（LCM）是小学数学中一个重要的概念，它是指两个或多个数公有的最小倍数。通过本节课的学习，学生将能够掌握最小公倍数的计算方法，并能够灵活运用到实际生活中。
一、教学目标：
1. 知道最小公倍数的定义。
2. 理解最小公倍数的计算方法。
3. 能够运用最小公倍数解决实际问题。
二、教学重点和难点：
1. 重点：最小公倍数的概念和计算方法。
2. 难点：多个数的最小公倍数的计算。
三、教学准备：
1. 教师准备好教材、黑板、彩色粉笔等教学工具。
2. 学生每人准备一本练习册和一支笔。
四、教学过程：
1. 导入新课：通过一个生活中的例子引入最小公倍数的概念，让学生了解什么是最小公倍数。
2. 讲解最小公倍数的定义和计算方法，通过几个简单的例题让学生掌握计算技巧。
3. 练习：让学生在练习册上完成若干道练习题，巩固所学内容。
4. 拓展：提出一些拓展问题，让学生能够灵活运用最小公倍数解决实际问题。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，并布置下节课的预习任务。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够初步掌握最小公倍数的概念和计算方法，但在实际应用中仍存在一定困难。下节课需要针对多个数的最小公倍数进行更多练习，加深学生的理解和掌握程度。
小学数学最小公倍数的教案 篇二
最小公倍数（LCM）是小学数学中一个重要的概念，它在实际生活中有着广泛的应用。通过本节课的学习，学生将能够进一步深入了解最小公倍数的计算方法，并能够灵活运用到各种问题中。
一、教学目标：
1. 复习最小公倍数的概念和计算方法。
2. 掌握多个数的最小公倍数的计算。
3. 能够解决复杂的实际问题。
二、教学重点和难点：
1. 重点：多个数的最小公倍数的计算方法。
2. 难点：复杂问题中最小公倍数的应用。
三、教学准备：
1. 教师准备好多个练习题，包括有挑战性的问题。
2. 学生每人准备一本练习册和一支笔。
四、教学过程：
1. 复习：通过几道简单的题目复习最小公倍数的概念和计算方法。
2. 讲解多个数的最小公倍数的计算方法，引导学生掌握技巧。
3. 练习：让学生在练习册上完成一些练习题，特别是一些挑战性问题。
4. 拓展：提出一些更复杂的问题，让学生能够灵活运用所学知识解决。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，并布置下节课的预习任务。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够进一步加深对最小公倍数的理解，掌握多个数的最小公倍数的计算方法。但在解决复杂问题时，仍存在一定困难。下节课需要继续加强练习，提高学生的解决问题的能力。
小学数学最小公倍数的教案 篇三
小学数学最小公倍数的教案
教学内容：
最小公倍数
教学目标：
1．使学生理解最小公倍数的意义，初步学会求两个数的最小公倍数。
2．培养学生的观察能力、分析能力和归纳概括能力。
3．培养学生良好的学习习惯
学习目标：
1、理解最小公倍数的意义
2、初步学会求两个数的最小公倍数。
学习任务：
任务一 理解最小公倍数的意义
任务二 求两个数的最小公倍数
教学过程：
一、激情导课
1、师：同学们，看今天我们要学习什么？（最小公倍数）
看到这个题目，你会想到我们以前学过的什么知识？（倍数）
2、师：（出示课件）谁会求这俩个数的倍数？有了这个知识做铺垫，相信我们这节课一定会学的很轻松。
3、（出示目标）理解最小公倍数的意义，初步学会求两个数的最小公倍数。请同学们默读一遍，并牢牢的记住它。
二、民主导学
任务一
一、任务呈现
师：过几天，我们五年级的同学将外出旅游，高兴吗？小兰也想和爸爸妈妈一起去游玩，可从7月1日起，小兰的妈妈每4天休息一天，爸爸每6天休息一天，他们打算等爸妈全部休息时，全家一块儿去。那么在这一个月里，他们可选那些日子去呢？你会帮他们把这些日子找出来吗？
要求：先独立思考，不会的小组商量。
提示：每4天休息一天就是工作3天休息一天，每6天休息一天就是工作5天休息一天
二、自主学习
教师巡视学习情况
三、展示交流
1、师：他们可选那几日外出？（12、24）
你是怎样选出来的？根据回答板书；
妈妈的休息日：4 8 12 16 20 24 28 ---- 4的倍数
爸爸的休息日：6 12 18 24 30 -----6的.倍数。
共同的休息日：12 24 -----4和6的公倍数
最近的一天：12------4和6的最小公倍数
还可以用集合图来表示，
2、仔细观察两组数据有什么特征？
3、再次强调 4 的公倍数就是妈妈的休息日
6 的公倍数就是爸爸的休息日
4 和6的公倍数就是爸爸和妈妈的共同休息日
4、最近是哪一天？ 12
12也是这公倍数中最小的一个，叫做最小公倍数。
5、集合图还可以这样表示 出示课件
问：和前面的图有什么不同？中间的部分表示什么？（重合的、公共的）
你会填吗？把刚才的数据填在这个表里，中间填？两旁呢？
这样我们可以一眼看出4 和6的公倍数是12、24.
6、谁能用一句话说说什么是公倍数？什么是最小公倍数？
7、89页做一做
二、那如何求最小公倍数呢？
任务二
求两个数的最小公倍数
一、任务呈现
1、求6和8的最小公倍数
2、想一想
1.你还能想出几种求法？
2.公倍数有多少个？你能找出最大的公倍数吗？
3.两个数的公倍数和最小公倍数之间有什么关系？
二、自主学习
三、展示交流
1、把不同求法板书
2、交流以上三个问题
（三）检测导结
1、目标检测
求下列每组数的最小公倍数（要求5分钟）
2和7 4和8
3和5 6和15
2、结果反馈
一次正确5分，自己改正4分，帮助改正3分，
3、反思总结 谈谈收获和不足
