染雾《小溪流水响叮咚》教案 篇一
教材名称：《小溪流水响叮咚》
适用年级：三年级
教学目标：
1.学生能够听懂并朗读教材中的诗歌，感受其中的意境和节奏。
2.学生能够理解诗歌中的意象，培养对大自然的热爱和敬畏之情。
3.学生能够通过绘画、手工等形式表现对诗歌的理解和感受。
教学重点：
1.学生能够正确朗读诗歌，体会其中的音韵美。
2.学生能够理解诗歌中的意象，展开联想和想象。
3.学生能够通过绘画等形式表现对诗歌的理解和感受。
教学准备：
1.教材《小溪流水响叮咚》。
2.录音机，播放器。
3.绘画、手工材料。
教学过程：
1.导入：播放《小溪流水响叮咚》的音频，让学生听一遍，感受其中的节奏和韵律。
2.学习诗歌：引导学生朗读诗歌，解释其中的生词和意象。
3.理解诗歌：通过提问引导学生理解诗歌中描述的场景和情感，展开联想和想象。
4.情感表达：让学生用绘画、手工等形式表现对诗歌的理解和感受，可以展示在教室或学校的展示墙上。
教学延伸：
1.让学生自己创作一首描述大自然景象的诗歌。
2.组织学生到户外感受大自然的美好，激发对自然的热爱之情。
评估方式：
1.听学生朗读诗歌，评判其对音韵美的理解和表达能力。
2.观察学生绘画、手工作品，评判其对诗歌意境的理解和表达能力。
通过本节课的教学，学生能够更好地理解和欣赏诗歌，培养对大自然的热爱和敬畏之情，同时也能够通过绘画、手工等形式表达自己的情感和想象力。
《小溪流水响叮咚》教案 篇二
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《小溪流水响叮咚》教案 篇三
《小溪流水响叮咚》教案
教材分析： 这是一首优美、抒情，富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情爱意。歌曲为二段体，第一段（1-16小节）节奏和旋律明快，尤其第3、4小节的附点四分音符以及第11小节的切分节奏的运用，使音乐富有动感。接着弱起进入第二段，情绪转为热情而舒展，歌曲的结尾用“啦”节奏欢快、富有特点，展现给我们的是小溪汇入大海的生动情景。 教学目标： 一、情感态度价值观： 引领学生感受大自然的美丽，灾难会破坏身边美好的东西，我们要团结一致才能克服困难。借而激发对玉树人们的同情，抒发对祖国的热爱。 二、过程与方法： 通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐表现歌曲情绪。并且用乐器来给音乐做伴奏。 三、知识与技能： 1、能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从而表现音乐欢快优美的情绪。 2、巩固休止符、附点四分音符，以及一字多音在歌曲中所表现的音乐形象。 教学重点：运用轻快，放松，富有弹性的声音表演歌曲。 教学难点：为歌曲选择打击乐器进行伴奏，以及附点四分音符的演唱。 教学准备：课件、打击乐器、电子琴 教学过程： 一、趣味导入，激发兴趣 课件（展示春回大地的图片）。 师：同学们！你们在这幅图里都发现了什么？ 生：小草、小树、小花、小鸟、（小溪）。 师：同学们观察的十分仔细。今天老师邀请了他们中的一员来我们班级做客，现在让我们听听她的声音吧！播放课件（溪水声）。生：小溪。 师：哪位同学知道小溪流水的声音？生：叮咚。出示课题：《小溪流水响叮咚》。 二、创设情景，学唱歌曲 师：看来同学们都很熟悉小溪的声音，那么我们一起来欢迎她吧！ 1、节奏练习 课件出示： 1、 X X X | X X | 2、 X . X | X . X | 美 丽 的 小 溪 欢 迎 你 啊！ \ /\ / \/ \/ \/\ / \/\ / 生齐朗诵，并个别进行朗诵。 2、进行初次的聆听歌曲 师：同学们的呼唤声使的小溪迫不及待的想早点来到我们的身边，你们听她开心的唱起了歌。（播放音乐） 2/4 1=G 师：你们听了以后感觉这是个怎样的小溪啊
