染雾小学数学观摩课《不退位减法》说课稿 篇一
导语：本次观摩课我们将带领学生们探究不退位减法的奥秘，通过多种教学方法帮助学生理解不退位减法的概念和运算方法。
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够理解不退位减法的概念，掌握不退位减法的运算方法。
2. 能力目标：学生能够运用不退位减法解决实际问题。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和积极参与课堂活动的能力。
二、教学重难点
1. 教学重点：不退位减法的概念和运算方法。
2. 教学难点：运用不退位减法解决实际问题。
三、教学过程
1. 导入新知：通过给学生出示一道题目，引导学生思考如何解决这道题目。例如：48-29=？
2. 引入新知：介绍不退位减法的概念，即两位数减法时，个位数大于被减数的个位数，需要向十位借位，然后再进行计算。
3. 操作演示：通过具体的例子，向学生展示不退位减法的运算步骤和计算方法。例如：56-27=？
4. 练习巩固：让学生自己动手进行不退位减法的练习，确保他们掌握了不退位减法的运算方法。
5. 拓展应用：通过一些实际问题的应用，引导学生将不退位减法运用到实际生活中。例如：小明有48颗糖果，他分给小红27颗，还剩下多少颗糖果？
6. 总结归纳：让学生总结不退位减法的运算规律和特点，加深他们对不退位减法的理解。
四、教学反思
通过本次观摩课，我发现学生对不退位减法的概念和运算方法有了更深入的理解。通过多种教学方法的运用，学生的参与度和学习兴趣都得到了提高。但是，对于一些较难的实际问题的运用还需要进一步加强。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的实际运用能力，通过更多的实例让学生熟练运用不退位减法解决实际问题。
小学数学观摩课《不退位减法》说课稿 篇二
导语：本次观摩课我们将带领学生们探索不退位减法的魅力，通过多种教学策略激发学生的思维，提高他们的数学解决问题的能力。
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够理解不退位减法的概念，掌握不退位减法的运算方法。
2. 能力目标：学生能够运用不退位减法解决实际问题。
3. 情感目标：培养学生的探索精神和自主学习的能力。
二、教学重难点
1. 教学重点：不退位减法的概念和运算方法。
2. 教学难点：运用不退位减法解决实际问题。
三、教学过程
1. 导入新知：通过给学生出示一道题目，引导学生思考如何解决这道题目。例如：48-29=？
2. 引入新知：通过让学生观察两个数的大小关系，引导他们发现不退位减法的规律。
3. 操作演示：通过具体的例子，向学生展示不退位减法的运算步骤和计算方法。例如：56-27=？
4. 合作探究：让学生分成小组，自行探究不同的不退位减法例子，并向全班展示他们的探索成果。
5. 练习巩固：让学生自己动手进行不退位减法的练习，确保他们掌握了不退位减法的运算方法。
6. 拓展应用：通过一些实际问题的应用，引导学生将不退位减法运用到实际生活中。例如：小明有48颗糖果，他分给小红27颗，还剩下多少颗糖果？
7. 总结归纳：让学生总结不退位减法的运算规律和特点，加深他们对不退位减法的理解。
四、教学反思
通过本次观摩课，我发现学生对不退位减法的概念和运算方法有了更深入的理解。通过合作探究和自主学习，学生的思维能力和解决问题的能力得到了提高。但是，对于一些较难的实际问题的运用还需要进一步加强。在今后的教学中，我将继续积极探索多种教学策略，激发学生的学习兴趣和解决问题的能力。
小学数学观摩课《不退位减法》说课稿 篇三
小学数学观摩课《不退位减法》说课稿
一、说教材
本节课是义务教育课程标准实验教材苏教版小学数学第四册52至53页的内容。它是在学生学习了100以内的退位减法、两位数减一位数和两位数减整十数以及两位数减两位数的不退位减法笔算的基础上学习的。它是以后学习多位数减法的`重要基础。
二、说目标：
1、知识目标：使学生在理解算理的基础上初步掌握三位数退位减法的计算方法，并能正确的进行计算。
2、技能目标：培养学生的动手操作能力，发展学生的思维和语言表达能力。
３、情感目标：通过情景的创设，培养学生的爱国之情，同时让学生在自主探索算法的基础上体验到成功的喜悦。
三、说教学重、难点：
说教学重点：本节课的重点是理解笔算三位数不退位减的算理，能正确用竖式计算，并验算。
说教学难点：理解三位数减三位数不退位减法的算理。
四、说教法。
针对本节课抽象性较强，算理比较复杂，而二年级学生以形象思维为主，抽象思维相对较弱的特点，教学时应采用多种方法来激发学生兴趣，引导探究新知。教师主要采用：情境教学法、尝试教学法、讲授法、直观演示法、练习法等，并使这些方法相互交融，融为一体。
首先出示旧知，以回忆只是为目的，引起大家的注意，之后出示大家熟悉的动画片人物。
