染雾信息技术说课稿 篇一
引言：
大家好，我是XX，今天我将为大家带来一堂关于信息技术的课程。信息技术作为一门重要的学科，已经渗透到了我们生活的方方面面。通过本课程，我们将探讨信息技术的基本概念、发展历程以及对社会的影响，帮助同学们更好地理解并应用信息技术。
一、信息技术的基本概念
信息技术是指利用计算机、网络和通信技术来处理、存储、传输和应用信息的一门学科。它包括硬件和软件两个方面，硬件指的是计算机、网络等设备，软件则是指各种应用程序和系统。信息技术的发展使得人们可以更加高效地获取和传递信息，极大地改变了社会的生活方式和工作方式。
二、信息技术的发展历程
信息技术的发展可以追溯到上世纪50年代的计算机诞生。随着计算机硬件的不断更新和网络技术的不断发展，信息技术逐渐成为了现代社会的核心技术之一。从最初的大型机、小型机，到个人电脑和移动设备的普及，信息技术不断演进，为人们提供了更多的便利和可能性。
三、信息技术对社会的影响
信息技术的发展对社会产生了深远的影响。首先，信息技术的应用使得人们的生活更加便利。通过互联网，人们可以随时随地获取各种信息，进行在线购物、在线学习等。其次，信息技术的应用也推动了社会的发展。从电子商务、移动支付到智能城市的建设，信息技术为社会带来了新的经济增长点和发展机遇。最后，信息技术的应用也带来了一些问题，如网络安全和隐私保护等。因此，我们需要在应用信息技术的同时，注重保护个人隐私和网络安全。
结语：
通过本次课程的学习，相信大家对信息技术有了更深入的了解。信息技术不仅是一门学科，更是一种工具和能力，它已经深入到我们生活和工作的方方面面。未来，信息技术的发展将会给我们带来更多的惊喜和挑战，我们需要不断学习和适应。谢谢大家！
信息技术说课稿 篇二
引言：
大家好，我是XX。今天我将为大家带来一堂关于信息技术的课程。在这个信息化的时代，信息技术已经成为一门必备的技能。通过本课程，我们将学习信息技术的基本知识，培养信息素养，提高同学们的信息技术应用能力。
一、信息技术的基本知识
信息技术的基本知识包括计算机硬件的组成、计算机网络的原理和应用、常用的办公软件和编程语言等。了解这些基本知识，可以帮助同学们更好地理解和应用信息技术。
二、培养信息素养
信息素养是指在信息时代，人们对信息的获取、处理和利用能力。培养信息素养可以帮助同学们更好地利用信息资源，提高学习和工作效率。如何有效地搜索和筛选信息、如何分析和评估信息的可信度，都是培养信息素养的重要内容。
三、提高信息技术应用能力
信息技术的应用能力是指通过信息技术解决实际问题的能力。通过学习编程语言和软件开发技术，同学们可以开发各种应用程序，解决生活和工作中的实际问题。同时，我们还将学习如何使用办公软件进行文档处理、数据分析和演示等，提高工作效率。
结语：
通过本次课程的学习，相信同学们对信息技术有了更深入的了解，并且提高了信息素养和应用能力。信息技术是一门实践性很强的学科，我们需要不断学习和实践，才能更好地掌握它。希望同学们能够积极参与课程，掌握信息技术的基本知识和应用能力。谢谢大家！
信息技术说课稿 篇三
一、教材分析
《让我的小名片更美》是华中师范大学出版小学信息技术第五册第7课的内容。课文由三个活动板块组成：插入日期、感受“艺术字”、为名片配图。庆祝学习本课前，已经学会了幻灯片文字效果的处理，学会在Word中使用插入艺术字和图片的功能。而PowerPoint与Word的插入图片、艺术字的功能相似。可见，《让我的小名片更美》这一课是综合运用已学的这三种知识，并在这基础上进一步加工，合理安排画面，凸现幻灯片的主题，是庆祝在熟练Word的操作基础上而设立的高层次学习任务，即教会庆祝制作简单幻灯片方法以及提高文字信息处理的能力。通过本课的学习，又将为后续幻灯片的学习制作奠定坚实的基础。
二、学情分析
本节课的学习对象是五年级庆祝。这样的学习对象都具有较好的信息技术基础和较强的操作能力。所以教学时，要充分发挥庆祝的优势，大胆组织庆祝自主合作学习，让庆祝在探究的过程中获取新知，掌握技能。同时要兼顾庆祝的能力差异，重视学习兴趣及能力的培养。
三、教学目标
根据教材编排特点、庆祝情况和新课程理念，确定本节课的三维教学目标如下。
知识与技能：通过师生互动方式，让庆祝学会运用插入日期、艺术字、文本框、图片的功能装饰幻灯片，灵活运用操作技能，个性化创作。
过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养庆祝自主、合作、探究的能力，增强创新意识，提高创新能力。
情感与价值：通过多元化评价，让庆祝感受学习信息技术的乐趣，陶冶审美情操。
四、教学重、难点
根据教学目标要求我认为这节课的教学重难点如下。
教学重点：学会利用插入日期、艺术字、文本框、图片的功能装饰幻灯片。
教学难点：灵活运用操作方法，个性化装饰幻灯片。
教学关键：装饰幻灯片要注重整体效果，强调合理安排画面，使图文搭配合理又凸显主题。
五、说教法、学法
本节课是一节新授课，教学中为培养庆祝自主学习的能力和探索创新能力，本节课我采用的教学法如下。
1．说教法
整个教学过程，努力创设轻松、快乐的学习氛围，引导庆祝自主、合作、探究等多种方式进行学习，提高操作技能，培养创新精神，并获得价值体验，真正落实以上的教学三维目标。用简单的三句话概括就是：
引导探究，重自主
传授方法，重创新
感受过程，重体验
2．说学法
本节课采用了自主学习、小组合作、组际交流等形式多样的活动穿插进行。使庆祝在浓浓的探究氛围中深入学习，自我挑战，充分体验实践过程。
六、说资源
多媒体教室，《让我的小名片更美》PPT课件。
七、师生互动说流程
根据以上的教法和学法进行教学活动，采用师生互动，本节课共分五个环节进行教学：导入课题→自主探索→组际交流→个性创作→全课总结。
1．联系生活导入课题
上课开始，教师谈社会流行的服饰、发型、广告牌、家装等实例激趣。
师：上节课我们初步设计出了自己的名片，经过一个星期的思考，你们有什么新想法来完善你的名片，使它更美，让人过目不忘呢？
讨论交流，获取信息。（改变字体、字号、颜色；加背景；插入有趣的话；插入照片或自画像；插入图案。）
接着，鼓励庆祝畅所欲言说说身边所看到的一些装饰现象，比如街上的广告牌、宣传单等。
然后，出示课件让庆祝对比幻灯片（有装饰与无装饰）。请庆祝谈谈观看后的感受。
最后小结并自然地导入新课。
设计意图：新课程强调紧密联系生活实际。课伊始，从风趣的社会话题入手，紧密结合庆祝身边现象，然后回到课堂对比幻灯片（有装饰与无装饰），最后自然地导入课题。这样做，不仅让庆祝认识到装饰现象在生活中无处不在，还体验到有幻灯片通过装饰有画面漂亮、主题突出的效果。这样切实可行的`形式导入课题，能很好地激发庆祝积极主动参与学习的热情。
2。自主学习探索新知
课题导入后，首先让庆祝启动PowerPoint新建一张空白演示文稿。
接着，让庆祝对照书本尝试操作，自主探究操作的基本方法。有不理解的可以邻桌互相交流探讨，也可以举手示意请教老师。这时教师进行巡视，特别要留意后进生，并进行个别指导。
设计意图：新课程倡导自主学习。这环节，教师就大胆放手让庆祝自主探究操作方法，充分体现自主探究过程。教师扮演组织者、指导者、旁观者的角色，及时发现庆祝存在的问题，主动帮助后进生，真正做到面向全体，体现以人为本的教学思想。这样，指导自主学习也更加到位。
3．组际交流深化理解
这个环节，我主要组织分两大块进行交流，一是分别交流书上四块内容，二是整体评价。书上四块内容均不作太细的交流，因为都曾学过类似的，只是组织庆祝用不同的形式进行演示，回顾一下操作步骤。整体评价这一块要做重点交流，因为这是装饰幻灯片的关键，要注重整体效果。
现在先分别交流书上三块的内容。这环节我先让庆祝说一说“三种方法中你认为哪一种最有趣味？”根据庆祝回答的情况，根据教材安排的“艺术字”－“图片”－“文本框”－“插入日期”顺序，教师组织庆祝交流。
（1）插入艺术字
1．指名一位庆祝根据书上插入艺术字“我的小名片”（大屏幕演示），边演示边介绍操作步骤。
2．组织庆祝评价，并说说还有什么补充或建议。
3．展示多位庆祝艺术字不同处理效果的作品。
4．师生共同评价。评价时鼓励庆祝灵活使用工具栏上的各种功能。
设计意图：PowerPoint中“插入艺术字”的功能其实与Word文字编排中“艺术字的使用”相类似。所以教师不用太多的讲解和示范，而是大胆放手让庆祝演示操作，回顾操作方法。让庆祝观看到更多艺术字不同的处理效果，学会触类旁通，增加创新意识，为后面的个性创作奠定良好的基础。
（2）插入图片
“插入图片”较简单，没有太多的处理功能，所以我只是指名两位庆祝合作演示，一位说操作步骤，另一个庆祝演示。找到合适的图片插入，并进行大小和位置的调整。如果时间允许可以请多组庆祝合作演示。
设计意图：新课标指出应该重视庆祝的体验和感悟。这个环节，我安排两位庆祝合作演示，一是充分调动庆祝的学习积极性和乐趣；二是培养合作意识；三是让更多庆祝有展示自己的机会，享受成功的喜悦，获得更多的价值体验过程。
（3）插入文本框
1．组织欣赏几幅庆祝文本框的作品，并说说作品的优点。
2．指一名庆祝简介操作过程，教师演示。
3．邻桌相互欣赏文本框的作品，从中发现不同的文字处理效果。
设计意图：因为在上一节刚学过“文字效果处理”，而且根据书上插入文本框的内容较多，所以这环节“插入文本框”就不作重点讲解，也不指名庆祝演示，只是展示几幅不同文字处理效果的作品，组织庆祝观看、评析，重要的是多鼓励庆祝灵活运用所学知识。
（4）会在PowerPoint中插入日期
1．插入文本框：单击“插入”→“文本框”→“横排”；
2．拉出一个文本框；
3．在文本框中输入日期；
4．也可以单击“插入”→“时间与日期”。
（5）整体评价
这环节主要是评价整体效果，画面是否漂亮？色彩搭配是否协调？主题是否突出？
a．组织观看大屏幕，老师回放几幅庆祝的作品。
b．请该生自我评价。引导评价主题是否突出，如字号大小的安排是否合理、位置的安排是否突出、色彩是否协调。
c．庆祝互相评价。根据庆祝的评价情况，老师帮助调整看看效果如何。
d．组织庆祝在网上邻居中自由浏览其他同学的作品。
e．指名说说感受。
f．保存。
设计意图：新课程强调多元化评价。这环节主要针对庆祝思维的闪光点，及时鼓励庆祝，让庆祝获得成功喜悦，同时增强自信心，并且充分激发创新意识，为下一环节的个性创作做好铺垫。
4．合作探究个性创意
a．自由组合小组。
b．小组合作设计。
c．展示交流，主要展示创意点。
设计意图：新课程强调个性发展，信息技术重视强调创新能精神。组织庆祝进行个性化创作，让庆祝在合作的氛围中大胆构思，注重发挥庆祝的特长，让庆祝个性发展。同时提高创新能力。当然，这环节不要太过分追求结果的完美，只要庆祝全身心地参与，就达到目的了。
5．全课总结延伸课后
首先让庆祝谈谈这节课的收获，然后简要概括。最后说：“同学们，下节课我们要设计一套漂亮的名片集。喜欢吗？那就请同学们收集更多的素材做好准备吧！”
设计意图：众所周知，预习是良好的学习方法。本节课即将结束时，不但让庆祝回顾这节课的收获，还做下节课的预告。这样做的目的是让庆祝有种想学想知的欲望，更重要的是促使庆祝自觉预习，培养庆祝养成预习的良好习惯。同时把课内与课外紧密相结合起来。
八、回顾流程说亮点、谈反思
本节课是依托教材，用全新的课程理念，将“信息技术”与“生活、科学、美术”有机地融为一体，灵活重组教材。庆祝经过自主、合作、探究的实践过程学会装饰幻灯片；庆祝亲身经历创作过程，充分发展庆祝个性。一句话：收获尽在过程中。
信息技术说课稿 篇四
各位评委，大家下午好！，我说课的题目是《图形图像的加工》，内容分如下四个部分：
教材分析、教学方法、教学环境和教学过程
一、教材分析（又分三方面）
1、本节在教材中的地位和作用
粤教版的《选修2多媒体技术应用》，整本教材贯穿2个作品，一个是《快乐的校园》，另一个是综合活动部分的《社区环境保护》。本节课前面的内容，都是为这两个作品在理论和素材方面做的铺垫，从这节课开始，我们就进入了实例的制作过程。所以，本节课的学习对培养庆祝制作多媒体作品的兴趣有着举足轻重的作用。
2、学习目标
（1）知识目标
①庆祝能掌握利用Photoshop的图像处理功能，制作背景图案的技能。
②庆祝应该灵活地运用Photoshop中的渐变工具和文字工具。
（2）过程与方法
①理解和掌握制作多媒体作品界面的基本过程。
②掌握存储制作结果的方法。
（3）情感态度与价值观
①学会在学习中领悟制作过程和方法。
②培养庆祝的审美能力。
3、重点、难点
重点：用Photoshop制作界面的过程，以及灵活运用工具对作品处理。
难点：制作中对审美的把握。
二、教学方法
1、教法的运用：诱导法、讲授法、演示法、任务驱动法。
2、学法指导：探究学习法、协作学习法、自主学习法。
三、教学环境
多媒体网络教室
四、教学过程
1、问题引入
展示几幅图像作品和多媒体作品《快乐的校园》主界面，请同学们谈一下感受。庆祝说完感受，教师总结。这么有趣、美丽的图片是用什么软件，怎么制作出来的呢？这节课我们就利用Photoshop软件，以《快乐的校园》主界面为例，学习4.3《图形图像的加工》。（诱导法）
（3分钟）
2、介绍如何启动Photoshop软件及窗口布局。（2分钟）
3、作品的制作过程
先简单介绍本节课的内容流程。
新建文件——背景制作——文字效果制作——图像存储
（1）新建文件（2分钟）
教师演示，庆祝跟着做。参数可参照教材56页图4—6。
（2）背景制作（这部分为二步完成）
第一步：
教师演示：
新建图层——选取颜色（前，背景色）——使用渐变工具（线性渐变样式）——填充图层（上下拖动鼠标）。如58页图4—9效果。（演示法）
庆祝操作第一步。
在庆祝制作的过程中，教师巡视指导，若发现庆祝存在通病，要及时进行全体纠错，然后再让庆祝实践。（5分钟）
第二步：
选取颜色（前，背景色）——使用渐变工具（径向渐变样式）——设置属性——多次填
充（拖动鼠标）。
"滤镜"——"扭曲"——"旋转扭曲"
"滤镜"——"模糊"——"高斯模糊"
具体过程庆祝参照教材58页（2）——（5）完成，最终效果见教材59页图4—12（b），有困难的同学可以相互交流，也可参考"帮助视频2"完成。（5分钟）（协作学习法）
（3）文字效果的制作
有上几步的基础，这部分内容让庆祝自己完成。庆祝可参照教材61页（1）——（5）完成，有困难的同学可参照"帮助视频3"。（8分钟）（自主学习法）
（4）图像的存储
文件——存储为（类型选PSD格式）——用自己的名字做文件名（1分钟）
4、任务布置
制作名片：
通过本课的学习，自己动手设计一张名片。
素材同学可以上网收集。
庆祝操作（12分钟）
5、上传作品（2分钟）
6、评价
挑选有代表性的庆祝作品，让其他同学评价，对不足之处加以改进、修改，对独道之处给予表扬。
7、小结：再次强调本节课的重点、难点。（5分钟）
8、布置作业
把没完成的作品完成，做完的同学加以修改。
信息技术说课稿 篇五
尊敬的各位评委：
大家好！
我今天说课的题目是《XXXX》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程这四大方面展开说课，请各位领导、专家多多指正。
一、说教材
1、教材的地位作用
XX是选自XX人民教育出版社X年级X册《信息技术》教材中第X单元第X课的内容。而本套教材属于九年义务教育三年制初中教材。本套教材是根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要》进行编写，以由浅入深、循序渐进的规律来安排教材内容，编写时强调系统性、知识性和科学性。同时本套教材是以培养庆祝良好的信息素养为宗旨，以利用信息技术解决实际问题为主线，以计算机技术作为主要认知工具，在动手和动脑紧密结合中培养庆祝的信息意识，提高庆祝对信息处理的能力，增强庆祝对信息技术的兴趣，为今后高一阶段的学习打下良好的基础。另外，“任务驱动、学得有趣、教的轻松”是本套教材的突出特点，教材内容以“活动”为主导，以任务作驱动，注重学习方法的策略引导，密切联系庆祝的现实生活，指导庆祝以信息技术为工具学习其他课程，努力培养庆祝分析和解决问题的能力，特别是发现和提出新问题的创新能力。因此，本教材在整个信息技术普及和应用中有着不可忽视的地位。
2、教学目标
根据信息技术课程标准的要求，结合本学科的特点及授课庆祝的情况制定以下三个教学目标。
①知识技能目标：通过观察、模仿、实践等方法，让庆祝了解并掌握如何XXXXX的方法和技巧，并且能熟练运用。
②学习方法目标：通过自主学习，教师引导，实践动手操作，体验和感悟学习这个的乐趣。
③情感价值目标：让庆祝通过在XXXX操作的过程中体验XXXX的功能和作用，激发庆祝的学习兴趣，培养庆祝在学习中不断总结的良好习惯。
3、教学重、难点
经过对教材的分析，我认为本节课的教学重点是：难点是：我将采用教师示范和讲解的方法来突出重点，用活动任务和组织庆祝小组合作的方法来突破难点。
4、学情分析
本节课的授课对象是十三四岁的庆祝，一方面，这个阶段的庆祝理解能力和逻辑思维能力都比较活跃，对新事物的接受能力很强，这有利于本节课的学习。另一方面，这个阶段的庆祝注意力也容易分散，不够专注，可能会影响学习效果，针对此种可能性，在教学中我一方面根据教材内容安排一系列的小任务、小活动来引起庆祝兴趣，使他们的注意力能集中在课堂上；另一方面要适时创造条件和机会，让庆祝发表见解，发挥庆祝学习的积极性、主动性。
二、说教法
因为本节课的教学内容是：XXXXX，主要目的是要让学会XXXX的操作方法，属于实践技能课，为了更直观的让庆祝能够在有限的时间内掌握本节课的内容，我主要采用任务驱动法来开展课堂教学，并以讲解演示法、讨论法贯穿整个教学过程。
三、说学法
前面我已说到信息技术课追求的目标是：培养庆祝的信息素养。让庆祝掌握知识的同时，更要掌握学习方法。因此通过上述教法，本节课还是以引导庆祝自主探究学习为主，小组合作，分组讨论为辅的方法展开学习，让庆祝通过实践、观察、分析，培养庆祝发现问题、讨论问题、解决问题、归纳总结问题的能力。
四、说教学过程
1、导入新课
根据上一节课的布置的活动任务，结合本节课的教学内容，通过提出一个问题让庆祝思考并回答的方法来导入新课。
2、新课讲解、演示
结合导入新课时所讨论的问题，向庆祝展示出一个作品，引起庆祝的兴趣，然后让学习结合以前学习的内容进行观察分析，看能否运用以前学过的知识直接做出一样的作品，如果不能，那应该怎么做？这时，可以先简单的讲解下制作这个作品的具体方法和步骤，然后再利用教学控制软件将刚才讲解的制作方法在电脑上给庆祝现
场进行演示，演示的节奏要放缓，让庆祝能观察更仔细。最后，根据作品和演示过程给庆祝安排本节课的活动任务，让庆祝自己先尝试操作。
3、庆祝动手实践
庆祝根据教师刚才的示范操作，再结合本环节安排的活动任务自己动手进行操作练习，完全掌握后再自己单独或与其他同学合作一起去探究其他的操作方法和技巧。在这一环节中教师要不断巡视观察并随时进行指导。
4、展示交流
经过前一个环节的实践操作，教师抽几名庆祝在教学控制展示平台上进行展示操作，其他庆祝观察其操作方法和步骤，然后再进行交流讨论，指出其中的亮点和不足，并给出改进意见。
5、评价反馈
这个环节其实和上一环节是紧扣的，教师根据庆祝展示交流后的结果，最后进行归纳总结，做出评价。尤其是对本节课的重、难点内容要着重点评，从而进一步帮助庆祝巩固、理解。
6、小结
简要的总结下本节课的知识点以及操作技巧，帮助庆祝进一步掌握本节课的教学内容。
7、课后活动
根据本节课学到的技能，结合日常生活，适当给庆祝安排几个活动，目的是培养庆祝学以致用的良好习惯。
五、设计理念：
本节课在庆祝自主探索，教师引导的过程中学，让庆祝自主体会信息技术的普遍性这一特征，在“讨论和实际操作”中体验信息的获取和辨析，正是在辨析过程中，提高了分辨能力。而这个就是我这堂课的最终目标。
