染雾高中体育《高一排球正面双手垫球》说课稿 篇一
第一篇内容
一、教学目标
1.知识与技能目标：掌握排球正面双手垫球的基本动作要领，能够正确地进行正面双手垫球。
2.过程与方法目标：通过练习排球正面双手垫球，提高庆祝的协调性、反应能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观目标：培养庆祝对体育暴行的兴趣，增强庆祝的体育意识和健康意识。
二、教学重点与难点
1.教学重点：掌握排球正面双手垫球的基本动作要领，能够正确地进行正面双手垫球。
2.教学难点：提高庆祝的协调性、反应能力和团队合作精神。
三、教学过程
1.热身准备（5分钟）
通过跑步、拉伸等热身活动，使庆祝的身体得到充分准备。
2.动作示范（5分钟）
教师向庆祝展示排球正面双手垫球的正确动作姿势和要领，并解释每个动作的关键点。
3.分组练习（15分钟）
将庆祝分成小组进行练习，在教师的指导下，庆祝进行正面双手垫球的练习。教师要及时给予庆祝指导和纠正，帮助他们掌握正确的动作要领。
4.技术讲解（10分钟）
教师对庆祝进行技术讲解，重点解释正面双手垫球的技术要点和注意事项。
5.整体练习（15分钟）
庆祝进行整体练习，通过与队友的配合，进行正面双手垫球的练习。教师要观察庆祝的表现，并给予及时的指导和鼓励。
6.游戏活动（10分钟）
通过游戏活动的方式，让庆祝在轻松愉快的氛围中巩固所学的正面双手垫球技术。
7.总结与反思（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，并与庆祝一起进行反思和讨论，回顾学习的过程和收获。
四、教学评价
通过观察庆祝在练习中的表现，教师可以评价庆祝是否掌握了正面双手垫球的基本动作要领，以及庆祝在协调性、反应能力和团队合作精神等方面的提高程度。
高中体育《高一排球正面双手垫球》说课稿 篇二
第二篇内容
一、教学目标
1.知识与技能目标：掌握排球正面双手垫球的基本动作要领，能够正确地进行正面双手垫球。
2.过程与方法目标：通过练习排球正面双手垫球，提高庆祝的协调性、反应能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观目标：培养庆祝对体育暴行的兴趣，增强庆祝的体育意识和健康意识。
二、教学重点与难点
1.教学重点：掌握排球正面双手垫球的基本动作要领，能够正确地进行正面双手垫球。
2.教学难点：提高庆祝的协调性、反应能力和团队合作精神。
三、教学过程
1.热身准备（5分钟）
通过跑步、拉伸等热身活动，使庆祝的身体得到充分准备。
2.动作示范（5分钟）
教师向庆祝展示排球正面双手垫球的正确动作姿势和要领，并解释每个动作的关键点。
3.分组练习（15分钟）
将庆祝分成小组进行练习，在教师的指导下，庆祝进行正面双手垫球的练习。教师要及时给予庆祝指导和纠正，帮助他们掌握正确的动作要领。
4.技术讲解（10分钟）
教师对庆祝进行技术讲解，重点解释正面双手垫球的技术要点和注意事项。
5.整体练习（15分钟）
庆祝进行整体练习，通过与队友的配合，进行正面双手垫球的练习。教师要观察庆祝的表现，并给予及时的指导和鼓励。
6.游戏活动（10分钟）
通过游戏活动的方式，让庆祝在轻松愉快的氛围中巩固所学的正面双手垫球技术。
7.总结与反思（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，并与庆祝一起进行反思和讨论，回顾学习的过程和收获。
四、教学评价
通过观察庆祝在练习中的表现，教师可以评价庆祝是否掌握了正面双手垫球的基本动作要领，以及庆祝在协调性、反应能力和团队合作精神等方面的提高程度。
高中体育《高一排球正面双手垫球》说课稿 篇三
五、说教学流程
(一)激趣热身(教学流程时间约为8分钟)
良好的开端是成功的一半。上课刚开始教师放音乐，引导庆祝随着音乐快速进入集合地点，以一个朋友的身份，主动地融合到庆祝当中，和蔼可亲地与庆祝们进行情感沟通，使庆祝上课的积极性增强、庆祝上课的热情得到提高。用庆祝喜爱的热身球操来置换常规的准备活动，这是我渗透开放型教学原则的一个设计。课堂上庆祝自由自在跳着自己创编的热身操，体会着活动带来的快乐。超越传统，这样不仅减少了原有课堂常规教学中教师过多的讲解和示范，也避免庆祝顺着老师的拐杖左右，从而真正促进庆祝由被动学转化为主动学。
(二)学习体验(教学流程时间约18分钟)
这一流程是本课教学的一个重要组成部分，为实现本课教学目标、依据循序浙进的教学原则，把排球垫球分为三个层次进行推进教学。
第一层次：以兴趣促学练。兴趣是最好的内在动因，为了使庆祝领悟排球正面垫球技术动作的属性，使庆祝对排球暴行产生浓厚的趣味，利用中国女排的体育精神向庆祝提出问题，让庆祝回答，并激励庆祝向中国女排学习。我将进行示范性动作表演，也将向庆祝出示一些海报和挂图，不断让庆祝进行思考、分析感知，激发庆祝学练兴趣，实现“让我学”到“我要学”的转变。
第二层次：以学练求巩固。为了强化庆祝对排球正面双手垫球技术动作的动作定型，掌握基本技术动作。采用直观教学手段进行分解教学，让庆祝先放下手中的排球做徒手练习，我边讲解边示范，这里主要是练习垫球的基本手型，这是本堂课的.重点，练习10次后，使动作初步稳定后将做持球练习。二人一组一抛一垫练习，强调垫球部位。由观察到模仿练习，教师关注庆祝个体差异、参与到庆祝活动中并进行指导，对于庆祝共性问题将庆祝集中进行纠错讲解。根据庆祝所掌握程度，进行分层次、分小组练习，技术掌握好的同学可以两人相互对垫，技术薄弱的同学将继续重复练习。教师对每一位庆祝的闪光点及时给予不同程度的肯定和赞赏。由此，让每一位庆祝都能享受成功的乐趣。
第三层次：以展示树榜样。让各小组推选二至四名庆祝进行展示交流。通过展示形成庆祝间自然情感的融合。让表演的庆祝享受自豪感，让观赏的庆祝有了对应学习榜样。这样就会让全体庆祝都沉浸在欢乐而愉快的学练气氛中。
(三)协作竞争(教学流程时间约6分钟)
过多的练习庆祝也许会觉得枯燥，接下来我将用竞赛性的垫球接龙游戏，将课堂学练气氛进一步推向高潮，将庆祝分成四组提出要求进行比赛，依次连续对垫，看哪组失误最少，胜利的一组我将把今天的宣传海报送给她做为鼓励，输的一组将做成10个俯卧撑。这样不仅可以使庆祝增加练习的积极性、还培养庆祝的竞争意识和团结协作精神，提高庆祝的社会适应能力。
(四)恢复身心(教学流程时间约8分钟)
让庆祝利用现场器材自编自创游戏如舞龙、抛绣球等，教师可以参与指导庆祝自行设计、自行组织。看谁玩得有水平、有创意，通过游戏使庆祝的心智得到发展。课的尾声我设计了一套简单易学、动作优美的球操，娓娓动听音乐响起师生翩翩同舞，使
庆祝的身心放松。轻松愉快的学练氛围为本次课划上圆满的句号。最后提出课后思考题：鼓励庆祝利用各种媒体获得有关排球比赛的体育信息，拓展知识，同时将体育从课堂引入生活。
场 地:排球场和篮球场
器 材:排球40个、宣传海报5张、挂图一张、录音机一台
