染雾英语教学反思周记 篇一
本周的英语教学让我有了很多反思。通过观察学生的学习情况和听取他们的反馈，我意识到自己在教学方法和学生参与方面还有很大的改进空间。
首先，我发现自己在课堂上过于依赖教科书。我在备课时会详细研读教材，并按照教材的顺序进行教学。然而，我意识到这种教学方式可能会让学生感到枯燥乏味。因此，我决定在接下来的课堂上增加一些互动活动，让学生更加积极主动地参与进来。比如，我可以设计一些小组活动或角色扮演来帮助学生运用所学知识进行实践。
其次，我注意到在课堂上，有些学生不太愿意回答问题或者表达自己的观点。这让我认识到我需要在课堂上创造一个更加安全和鼓励学生表达的环境。为了达到这个目标，我计划增加一些口语练习的时间，鼓励学生大胆地用英语进行交流。同时，我还会通过更多的个人讨论和小组活动来培养学生的表达能力和自信心。
另外，我发现有些学生在写作方面存在一些困难。他们对于如何组织和表达自己的想法感到迷茫。为了帮助他们提高写作能力，我准备在下一节课上进行一次写作指导。我会先给学生提供一些写作框架和模板，然后让他们动手进行实践。同时，我还会鼓励学生多读一些英文文章，培养他们的阅读理解能力和写作素材。
总的来说，本周的英语教学让我认识到了自己的不足之处，并给了我改进的机会。我会尽快调整自己的教学方法，提高学生的参与度和学习效果。通过不断地反思和改进，我相信我的教学能力会不断提升，为学生创造更好的学习体验。
英语教学反思周记 篇二
本周的英语教学让我有了一些新的收获和反思。通过观察学生的学习情况和听取他们的反馈，我发现了一些需要改进的地方，并尝试了一些新的教学方法。
首先，我注意到有些学生在听力方面存在一些困难。他们在听懂并理解英语对话和文章时，经常感到吃力。为了帮助他们提高听力技能，我决定在下一节课上增加一些听力训练的时间。我会选择一些简短而有趣的听力材料，并设计一些问题来引导学生进行听力理解。同时，我还会鼓励学生多听一些英文音乐和广播，以提高他们的听力水平。
其次，我发现有些学生在语法和单词记忆方面存在一些困难。他们经常会忘记一些基本的语法规则和单词拼写。为了帮助他们巩固所学知识，我决定在课堂上增加一些语法和词汇练习的时间。我会设计一些有趣的游戏和活动，让学生在轻松的氛围中进行巩固训练。同时，我还会鼓励学生多进行英语写作和阅读，以提高他们的语法和词汇应用能力。
另外，我注意到有些学生在口语表达方面缺乏自信。他们不太愿意用英语进行交流，担心出现错误或被他人嘲笑。为了帮助他们克服这种障碍，我决定在下一节课上进行一次口语训练。我会设计一些情境对话和角色扮演，让学生在模拟真实场景中进行英语口语练习。同时，我还会鼓励学生多与其他同学进行口语练习，相互激励和支持。
通过本周的教学反思，我认识到了自己的不足之处，并尝试了一些新的教学方法。我相信，通过不断地反思和改进，我能够提高自己的教学能力，为学生创造更好的学习环境和体验。
英语教学反思周记 篇三
紧张忙禄的一周过去了，本周本人已经按备课设想完成预定的教学任务。学生整体掌握效果一般。在教法方面，在3+4英语教学模式的指导下，教法灵活有效，学生学习热情高涨。但是学生在口语方面略显薄弱，还需下大力气训练。在学法指导方面，我在学生预习、复习方法指导上到位，但学生帮扶互助小组的作用发挥还不够，还需加强组织引导，使其发挥更大更有效的作用。从本周日常教学工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：
反思一、应靠持续不断的语言知识，而不是靠玩来培养学生持久的学习兴趣。
小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。
反思二、作为小学英语教师的我们应有发展意识，不应固步自封，要加强学习，要用更新更好更有效的教法来组织教学。
随着时代的进步，社会的发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，而
且会误人子弟，被时代所淘汰。我们一定要加强学习研究、不能单拼经验教学。
如果让我进行教学重建，我想实施以下几点更好的策略：
1、加强感知训练。让学生根据音乐、录音、动画、电影等感知模仿训练。
2、加强课外指导，充分发挥帮扶互助小组的作用。
英语教学反思周记 篇四
这周英语课最重要的内容就是定于从句。说实话，我自己在高中的时候这一部分学得也是一知半解，稀里糊涂的。可这回我得给学生讲啊，自己要是还搞不明白，必定把学生也搞迷糊了。所以，在上一周我就已经开始准备第四单元的语法项目了。我看了血多语法书、练习册，总算彻底搞明白了。接下来更重要的就是如何用简明易懂的方式传授给学生，让他们也能明白。我在网上下载了很多可见，把多个课件里我认为有价值的部分摘出来，制作了一个属于我的语法教学可见。我利用图表、箭头、图片等形式将定于从句的要点呈现出来，给出了练习和例句直贴学生生活。例如：LadyGagaisasinger。Shewearsstrangeclothes。转变成定于从句机就是LadyGagawhowearsstrangeclothesisasinger。同时还在旁边配上一张她穿着奇装异服的照片，让学生更加直观地体会句子。学生经过前面的学习，能够很流利地说出这个句子。这样枯燥的语法项目，由于触碰到了学生的兴趣点，就变得有趣起来了。兴趣是最好的老师，有了兴趣，再难的entire也能攻克，再复杂的知识也能掌握。
我还深刻地记得我的高中老师是怎么讲定语从句的：解释语法规则、无数例句、无数练习、睡到无数、最后我们脑子里还是没数，弄不明白定于从句到底是怎么回事。所以我觉得我讲决不能像他一样。事实上，我也做到了。这几节语法课没人睡觉，大家精神都和集中，甚至比平常还要认真、活跃，记忆也很深刻。所以说，教无定法，学无定法，只要用心就会有更好的办法。
英语教学反思周记 篇五
一周很快又过去了。这周三个班的教学进度一样，教学的内容是从21课到24课。与以前相比本周的新授内容比较多，讲四课的内容是在计划之外。但是一星期过去感觉学生学习的效果还不错。在教学中又发现了一下需要注意的几点。
一、保证课堂纪律是保证课进度的前提
以前也注意过课堂纪律的重要性，本以为自己维持的课堂秩序已经很不错，但是周二下午的第三节课，指导老师去听我的课并帮我管了一下课堂的纪律。在老师余威的震慑下，第四节课也非常顺利，本来比其他两个半慢一个课时的三班，一下子也赶上了进度。通过这件事我仔细思考了一下，我不能用自己的`固有的心态去看学生。老师要用发展的眼光看待学生。当然也要不断地努力让课堂纪律变得越来越好，去挖掘学生更多的潜能。
二、采用多种方式灵活教学
四年级的学生处于活泼好动的年纪而且注意力集中地时间较短，作为老师就要想办法吸引学生的注意力。在学习24课storytime这一部分时，学生表现出厌倦的状态。此时看着学生们厌倦中带着的疲惫，作为刘老师真是不狠心把知识继续灌输给她们。于是想其它的办法解决，很快我又想到了新的方法，分小组来学习。学完后表演这个故事，最后由大家选出演的好的组，奖励自制的折纸。已宣布这种方式大家都积极学习，而那些不想学习的同学也由其他的带着学起来，同样经过两课时的学习，同学们在快乐中掌握了这个故事和许多知识。甚至有一部分同学已经把自己的角色的句子背了下来。通过这次教学设计，我发现老师也需要具有创新精神，要往自己的教学中注入一些鲜活的东西来抓住同学们的注意力。
三、小学教学中的被动学习
这星期在学习新知识时带同学们回忆旧知识。发现大部分同学已经把前两个单元的单词忘记了。小学生的学习多事被动的在学校需要老师的监督，在家需要家长的监督。他们一般不会自己去复习前面学过的知识，更不会自己制定一个复习计划，这星期四年级英语结课了。通过这周的观察我更加认识到了制定一个详细的复习计划的重要性。接下来的两周让他们进一步巩固先前学的知识。
这周我们结课了，看着这本书和就好像在看着自己这学期教学之路。有失意，也有收获。接下啊来的两周希望通过复习让孩子们的英语能有所进步。
