染雾《揠苗助长》课本剧表演教案 篇一
在学校教育中，戏剧表演一直被认为是一种非常有效的教学方式。通过戏剧表演，学生可以更好地理解文学作品，提高演讲表达能力，培养团队合作精神等。而本文将围绕着《揠苗助长》这个经典故事，设计一个具体的课本剧表演教案，帮助学生更好地理解故事情节，提升表演能力。
首先，教师可以在课堂上向学生介绍《揠苗助长》这个故事的背景和主要情节。故事讲述了一个农夫在种植庄稼时，急于让庄稼长得更快，结果却适得其反的故事。通过讲解故事情节，让学生对故事有一个整体的了解。
接着，教师可以根据故事情节，设计剧本，并分配角色给学生。在分配角色时，可以根据学生的表演能力和特长来考虑，让每个学生都能在表演中发挥自己的特长。
在学生熟悉剧本后，可以开始排练。教师可以引导学生在表演中加入一些动作和表情，让表演更加生动有趣。同时，教师也可以指导学生在表演中体会角色的情感，让表演更具感染力。
最后，可以在学校或班级举办一次小型的表演赛，让学生们有机会展示自己的表演成果。通过表演，学生不仅可以锻炼自己的表演能力，还可以提高自信心，培养团队合作精神。
通过这样一个《揠苗助长》课本剧表演教案，不仅可以帮助学生更好地理解故事情节，提升表演能力，还可以培养学生的团队合作精神和自信心，是一种非常有效的教学方式。
《揠苗助长》课本剧表演教案 篇二
戏剧表演在学生教育中的重要性不言而喻。通过表演，学生可以更好地理解文学作品，提高演讲表达能力，培养团队合作精神等。而本文将围绕《揠苗助长》这个经典故事，设计一个具体的课本剧表演教案，帮助学生更好地理解故事情节，提升表演能力。
首先，教师可以在课堂上向学生讲解《揠苗助长》这个故事的背景和主要情节。故事讲述了一个农夫在种植庄稼时，急于让庄稼长得更快，结果却适得其反的故事。通过讲解故事情节，让学生对故事有一个整体的了解。
接着，教师可以根据故事情节，设计剧本，并分配角色给学生。在分配角色时，可以考虑学生的表演能力和特长，让每个学生都能在表演中发挥自己的潜力。
在学生熟悉剧本后，可以开始排练。教师可以指导学生在表演中加入一些动作和表情，让表演更加生动有趣。同时，教师也可以引导学生在表演中深入理解角色的情感，让表演更具感染力。
最后，可以在学校或班级举办一次小型的表演赛，让学生们有机会展示自己的表演成果。通过表演，学生不仅可以锻炼自己的表演能力，还可以提高自信心，培养团队合作精神。
通过这样一个《揠苗助长》课本剧表演教案，不仅可以帮助学生更好地理解故事情节，提升表演能力，还可以培养学生的团队合作精神和自信心，是一种非常有效的教学方式。
《揠苗助长》课本剧表演教案 篇三
《揠苗助长》课本剧表演教案
《揠苗助长》课本剧表演教案 活动目标 1、熟读故事，把握故事人物的性格和文章的主旨，体会人物的语言、动作、表情、心理，为更好的表演做准备。 2、创设情景，让同学们亲身体验，对故事哦进行认真地思考，对如何处理类似的问题，寻找一种合理的答案。 3、开展辩论赛，要求做到以事实为依据，以理服人，以情感人，文明礼貌并具有说服力。 4、培养同学们合作探究、口语表达、独立创新的能力。 活动重点 1、课本剧的表演。 2、辩论赛。 活动准备 1、按角色把全班分成9 个小组，选组长一名，负责课下组织排练。 2、组长执笔，同学们参与，编出演出脚本，按脚本排练。 3、全班同学组成评委会，投票选出最佳角色和表演最好的组。 活动过程 一、熟悉故事了解剧情，把握人物性格。让同学们复述故事，并回答出剧中人物的性格特点。 二、开始表演 介绍角色——上台表演——点评优劣——选出最佳表演者 演出：（背景音乐起。道具“太阳”从舞台后方右侧出场，显出太阳初升的景象。）（ 六棵小禾苗站成一团定格在舞台的右角，随着音乐声起，仿佛刚刚睡醒似的`伸开懒腰，四处望，继而展开一段舞蹈――突然，“喔――”一声大公鸡的打鸣，音乐和舞蹈戛然而止，六棵小禾苗立刻停止了原先的舞蹈，回复原位，又站
