染雾陕旅版五年级下册教案 篇一
教学目标:
1.学生能够掌握重点单词的读音和拼写。
2.学生能够运用所学知识，描述自己的家庭成员。
3.学生能够理解并朗读课文，能够回答相关问题。
教学重点:
1.掌握家庭成员的称谓和相关单词。
2.理解并朗读课文，能够回答有关家庭的问题。
教学难点:
1.掌握家庭成员称谓的用法。
2.运用所学知识进行口头描述。
教学准备:
1.教师准备课件、单词卡片。
2.学生准备课本、笔和本子。
教学过程:
1.复习上节课所学的内容，引入本节课的话题——家庭。
2.教师出示家庭成员的图片，帮助学生学习相关称谓和单词。
3.让学生进行小组讨论，描述自己的家庭成员。
4.教师指导学生朗读课文，帮助学生理解课文内容。
5.组织学生进行角色扮演，练习对话。
6.布置作业：完成课后习题，准备下节课的口头描述。
教学反思:
本节课通过图片、对话和角色扮演等多种形式，帮助学生理解家庭成员的称谓和用法。学生积极参与，课堂氛围活跃，达到了预期的教学目标。
陕旅版五年级下册教案 篇二
教学目标:
1.学生能够掌握课文中重点单词的读音和拼写。
2.学生能够理解并朗读课文，能够回答相关问题。
3.学生能够运用所学知识，描述自己的周末活动。
教学重点:
1.掌握课文中的重点单词。
2.理解并朗读课文，能够回答有关周末活动的问题。
教学难点:
1.理解并表达有关周末活动的内容。
2.运用所学知识进行口头描述。
教学准备:
1.教师准备课件、单词卡片。
2.学生准备课本、笔和本子。
教学过程:
1.复习上节课所学的内容，引入本节课的话题——周末活动。
2.教师出示周末活动的图片，帮助学生学习相关单词。
3.让学生进行小组讨论，描述自己的周末活动。
4.教师指导学生朗读课文，帮助学生理解课文内容。
5.组织学生进行口头描述，分享自己的周末活动。
6.布置作业：完成课后习题，准备下节课的口头描述。
教学反思:
本节课通过图片、对话和口头描述等多种形式，帮助学生理解周末活动的相关词汇和内容。学生表现出色，积极参与，课堂效果良好，达到了预期的教学目标。
陕旅版五年级下册教案 篇三
陕旅版五年级下册教案
第六册 Lesson 1 At the greengrocer’s 本课通过在水果蔬菜店水果蔬菜选购，学习表达自己的一些喜好及一些水果蔬菜的名称。学会说What do you want?询问别人的需要。会说 We want some vegetables.I would like cherries.等句型来表达自己的需要。掌握单词和短语greens ， celery ， cherries ， nice and sweat。归纳字母a在重读开音节中的读音规则。 教学目的 ： 1.会说会用这些句子： What do you want? We want some vegetables. I would like cherries. 2.会说会用会写这些单词: greens celery cherries nice and sweat 3．了解字母a在重读开音节中的读音规则。 课前准备： 1.教师准备一张水果蔬菜店的张贴画，画中尽量多地画出各种水果蔬菜 。 2：准备 greens celery cherries nice and sweat 的单词卡片。 3．准备一些蔬菜和水果的图片 如：洋葱，胡萝卜，西红柿，黄瓜，茄子，青菜，芹菜，苹果，香蕉，樱桃，草莓等 4．准备一些实物。蔬菜：洋葱，胡罗卜，西红柿，黄瓜，茄子，青菜，芹菜。水果：苹果，香蕉，樱桃，草莓等。 5．录音机及录音带。 6. 学生准备纸和水彩笔。 教学过程： 1. 热身（Warming up） 老师利用一张水果蔬菜店的张贴画，师生进行对话引出本课话题。 T: Look at the picture.Is it beautiful? SS: Yes. T: What is it?老师边指着张贴画边慢慢地说： It’s a greengrocer’s. What’s in the greengrocer’s? Let’s have a look. Oh. What are these? 老师先指着学生们学过的某种蔬菜问，让大部分学生都能立刻答出来。 SS: They are…. T: Do you like them? SS: Yes/No. T:What are those? 老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问，让学生集体回答。 SS: They are… . T: Are they nice? SS: Yes,they are./No, they aren’t, T: That are those? Do you know? 老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问，让学生个别回答。 S: … . 2. 新课展示（New Presentation） 老师展示蔬菜水果店的张贴画，师生通过看图说话学习生词和句型。 1)老师展示蔬菜水果店的张贴画介绍生词：This is a greengrocer’s. It is beautiful, isn’t it? But what is a greengrocer’s? A greengrocer’s is a kind of shop . We can buy kinds of fruits and vegetables in it. 老师出示词卡，师生拼读拼写单词green-gro-cer’s greengrocer’s 师生一起分别用升调和降调反复朗读这个单词。 greengrocer’s 是一个合成词，由green和grocer “供应商，杂货商”两个单词构成。’s这种所有格形式通常用来表示 “某人的家，某人的店”等意思。 如：医生的诊所the doctor’ 理发店 the barber’s 我叔叔的家 my uncle’s 要去买水果蔬菜，我们可以说：We are going to the greengrocer’s. 在买水果蔬菜，就说；We are at the greengrocer’s. 2) 老师自问自答：What can we buy there? We can buy fruits there. We can buy bananas, apples, peaches, grapes. Watermelon and cherries. （出示各种水果，最后出示没学过的水果樱桃 ） 老师出示词卡,师生拼读拼写单词 cher-ry cherry 樱桃. 老师拿着樱桃或图片，让学生边看边学说话。 Look.These are cherries.Small,red and round. They are nice and sweat.I like them. 3) Nice and sweat.又甜又好吃。我们常用这个短语形容好吃的水果。 如： The appls are nice and sweat. 老师启发学生想一想，自己平常吃的水果那些都可以用这个短语来说，学生可能会想出很多。比如： The grapes are nice and sweat. What about the peaches ? Wow! They are nice and sweat. The watermelon is nice and sweat. 4) Now I want to cook.I want some vegetables.我想做饭，想要一些蔬菜。 复习单词 vegetable 蔬菜，注意纠正个别学生的发音，不要把第二个音节中的/ / 读成/ /。 5)What do you want? I want some greens. 出示图卡和词卡 ，学习单词green 。我们学过这个单词，问问学生是否记得是什么意思。 以前我们学的是名词绿色，或形容词绿色的。但在这里它是名词，青菜。 6)What are these? They are celeries. 老师指着张贴画上的芹菜自问自答 。 出示图卡和词卡 ，学习单词 ce-le-ry celery 芹菜。这个单词按音节很好记。师生一起从小声到大声重复单词四遍。 7)I want some celeries, too. But celeries are expensive. 出示词卡，学习单词ex-pen-sive expensive 形容词，贵的。这个单词按音节很好记，但要注意，这个单词的重音在第二个音节
